最近几节课在星空间和在小区授课过程中，对小学生们讲解思维导图在阅读和写作方面的应用。

  开初并没有具体要求他们是怎样画的，让他们有更大的自由发挥空间。

    学员们在画出来的阅读思维导图，令我很吃惊，一大篇的，满满的，好像将课文都搬上去了。原来他们学校的老师也有教过他们怎样用思维导图，但是老师就好多都要求，能够将思维导图都要画满的，将那些好词好句都摘录上去。学员家颖说，有的学员一听到思维导图这个概念，都是头晕眼花，都是有一种排斥的感觉，这个在家颖身上尤为明显。

    而且他们都不会整理关键词，选择都很凌乱，有些更是将一整段一整句地写上去；这个与思维导图的初衷是背道而驰的。

    我就用那个《秘密花园》那部课外文学作品为其解释示范，简单以玛丽为一个中心，将其性格特征：孤僻、善良、勇敢等等的列为第二层；接着就是写上一些情节内容，这个就是简洁明了的思维导图。

    后来我再深思，不妨小结他们小学作文的的几个模版，再画出思维导图，让学员们都轻松掌握；日记的模版，也以此类推，这样就会极大激发孩子们的学习热情。