把世界带进教室
今晚读书，给我最大的感悟就是做老师，尤其是语文老师，成为一个朗读者很重要，而这个朗读者面向的群体是学生。
首先朗读是提高学习力的最好的途径。朗读比默读更容易消除和缓解艰难酸涩的部分，其次动听的朗读能激发人的思考，因此在授课过程中教师的泛读就尤其重要，我们会发现教师拥有悦耳动听，此起彼伏的音色，更容易吸引学生的注意力。最后，朗读比默读慢，孩子更容易消化和吸收。
读了薛老师的书，我意识到从一年级开始，我给孩子们分享绘本或者书籍时，更多的是自己看了以后给学生们讲，而在讲的过程中，多多少少，我是要组织语言和回忆情节的，所以不能将全部的心思放在文本本身和照顾学生的情绪上，所以，从学生角度说，安详享受的程度远不如朗读。
今晚我拿四年级的妹妹做了个实验，我选择了两页书，我结合文本情绪绘声绘色给她朗读了一页书，另一页自己加入理解进行了复述，我问她哪一种让你感官体验更好，回答是朗读，因为我的肢体和语言融入了文本，孩子更能进入朗读者的思维中，体会文本所要表达的情感，加深体验。
今后，在班级中，师生共读分享时，我要更多的通过朗读的方式跟孩子们分享，了解孩子们的内心最真实的需要，这个年龄段的孩子模仿能力最强，而最好的朗读教学不仅是课上几分钟的指导，更应该渗透在平时，口语能力，是练出来了，听出来的，更是熏出来的，而我们要做的是成为一名熏陶者。
