殷老师从三个方面来说明教育的管理方法:
第一,管理的最终目的是学会生活。管理需要聚焦在学生的自我管理身上。让学生在班级这个氛围中能够不经意的学习自我管理的技能。这样以后才能够在生活中延展。班级的管理一定是着眼于学生的未来,着眼于他们以后能够自我管理的。
第二,管理不是“无死角”,而是提供足够的发展空间。无死角在我们看来就是希望面面俱到的精细化管理。就是很多学校做标本的地毯式管理。这种管理的弊端不仅仅是不给学生足够的自主自主权。更为罪恶的一点是把学生当做工具机器。关于管理的精细化,我认为应该存在于一个组织运营的阶段,就相当于一个破壳的小鸟湿漉漉的需要给妈妈给予问温暖,直到羽翼渐丰。
第三,管理不是一味的解决问题,而是需要提前建设心灵。建设心灵的重点之一就是管理关系。这种关系的管理看做管理,班级管理的动力源泉。因为只有弄清楚了学生的自我关系和人际关系的微妙。才能够读懂学生uv的内心世界和繁杂的人际世界。也才能够有效的把握管理的本质——“人”。
努力建设学生心灵就是增强班级免疫力的手段之一。很多问题,特别是庚子上前的问题就在于这个免疫系统的帮助下自我消融!