01睡饱啦真好
开学的忙碌与身体的不适，昨天实在扛不住啦，昏昏成成地睡了一夜，睡饱啦，今天醒来感觉我的灵魂也回来啦。把前天看完的第三章复盘一下，我继续写读书笔记。
02何谓教育随笔
八年前来这个学校工作时，学校书记特别重要老师的写作，每个老师每个学期要交四篇教学随笔。两三年时间，从挤牙膏到在学校做有关教学随笔写作的分享演讲，我感觉自己还是能写教学随笔的，也喜欢写教学随笔的。可当我读了黄老师的第三章《促进思维：教育随笔与视角》后，我才发现，也许以前我写的大多是教学中的故事，更像是第二章的教育案例。这就是读书增长见识呀！
教育随笔就是用随笔的形式，反映教育实践中的经验、教训和感受、体会，或针对教育实践中的问题发表自己的意见、见解。教育随笔力图用富有生命活力的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界。
黄老师在书中对教育随笔有如上的阐述，这让我也明白了，教育随笔虽然是随笔的形式，但背后是作者理性的思考。所以我更加肯定平时我的是教育故事，是带有生活气息的案例。
03 教育随笔的特点：
短小精悍。它一般篇幅不长，不用经过缜密的构思后再动笔，而是像写日记一样，兴致所至，一挥而就，把教育实践中最有意义的所见、所闻、所想、所感、所历铺展成文。
迅速及时。教育随笔像新闻报道一样，具有较强的时效性。我们如果对见闻、体会、意见、看法等不及时进行记录，再回首时就会失去灵感。
取材广泛。就大的方面而言，可以涉及教育方针、教育思想、教学原则、教学方法等；就小的方面而言，可以针对一件事、一个字词、一句话、一个动作、一点感触、一个问题等教育第一线最具体的东西发表见解。
04 勤写教育随笔，培养自由独立思想
（1）读后感、教育案例、教育随笔的异同：
读后感，吸收作者的先进思想，理论视角的积累；
教育案例，记录教育人生故事，做出分析评论，与人分享交流，留作理论研究的素材资料。
教育随笔，写作形式灵活，作出分析后，引出新诠释、阐发，乃至新解，促进思维能力的提升。
因此，当夜深人静，我们回顾鲜活的教育故事，重新审视自己时，也许日常不经意的行为，随着阅读的增长，写作的重构，会有自己的视角。
05摘录积累：
①王栋生（笔名吴非）老师：公认的散文家《不跪着教书》《前方是什么》
《文汇报》记者苏军的教育随笔集《教育101》
李镇西老师《我的教育心》
台湾教育学者黄欣雯老师的生命教育课《敌人派》
②朱永新教授说，他愿意开一家“成功保险公司”，你只要在他的“保险公司”投保，按他的要求去做，不出十年准成功。他的要求就是让你不断地写作，每天坚持写上数百字，始终如一，笔耕不辍，十年后“连本带利”取出来，保证成功。
