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这本书25年在大夏读书活动的直播间，我就看到了。黄老师关于教育写作的授课真是精彩，我不仅写了两篇学习笔记，还立刻下单买了这本书。断断续续看了一点，居然今年3-4月会组织共读，好惊喜。
跟着大夏共读群共读的这两年，我读了20来本教育教学的书籍，放在两年前，真是不敢想。可我太想系统的去学习，特别是学习教学设计的理论，于是我参加了中国教师报4月开始的10个月读10本理论书籍的活动。因而这个月我就要加油来读黄老师的《教育写作》。
周末遛狗逛街等餐的空隙，我拿出手机开始回顾这本书的《序言》。
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摘要：从“工匠”的成长角度看，应先学做“学徒”，后成为熟练的“工匠”。有了一颗颗“珍珠”的储备，才能进一步学习把珍珠串成项链的本领。
