本次三年级英语课围绕《剑桥少儿英语2》中“Meet My Family”主题展开，核心内容是引导学生用“She’s/He’s …ing”句型描述图片中人物正在进行的动作。
教学中，我通过展示家庭成员在不同场景中的图片，创设真实语境，激发学生表达兴趣。学生先复习已学动词，如reading, cooking, playing等，再通过问答逐步引入现在进行时的表达。从课堂反应看，学生能较快理解句型结构，并愿意尝试开口描述。
但也发现几个值得注意的问题：一是部分学生对人称代词she和he的区分仍会混淆，尤其在图片人物特征不明显时；二是部分学生在动词-ing形式的发音上存在困难，如将“running”读作“runing”；三是学生在组织完整句子时，容易遗漏be动词，直接说成“She reading”。
反思改进方向：后续需增加更多听辨练习，强化she/he的区分；通过肢体动作、游戏等方式巩固动词-ing形式的发音与用法；设计更多由词到句的梯度练习，例如先给动词-ing形式，再逐步引导学生说出完整句子，帮助他们更自然、准确地运用所学句型。
总体而言，本课达到了让学生在情境中初步运用现在进行时的目标，但语言准确性与熟练度仍需在后续课程中不断巩固。
