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毕生发展
毕生发展
“用进废退”的规则即适用于生命的生理方面，也适用于生命的认知方面。
三、毕生认知发展
认知发展就是研究心理的过程和产品如何在时间进程中产生和变化。
1.皮亚杰对心理发展的看法
发展变化的基本单元：个体能够理解世界的心理结构叫做图式。同化、顺应
认知发展的阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
2.早起认知发展的当代观点
3、成人期的认知发展
应该让大脑保持工作，可以免受某些典型老化症状的困扰。
四、语言获得
儿童的语言获得对他们参与社会交往的能力有巨大的影响。
五、毕生社会发展
年龄的发展和文化经验的社会性积累是怎样共同决定了人生的任务。
1.儿童期的社会性发展：
(1)依恋
(2)教养方式和教养行为
父母改变儿童多少，儿童就改变父母多少
最优教育方式：控制是指父母愿意充当儿童社会化的负责人，而反应是指父母认识到儿童的个体特点。
(3)接触性安慰和社会经验
缺少紧密的和充满爱意的关系会影响儿童的身体发育。
2.青春期的社会性发展
青春期的正常是通过不正常表现的
青春期的关系，从父母有绝对权威到给予孩子适当的做出重要决定的独立性或自主性。
需要认同感
3.成年期的社会性发展
亲密感和再生力
相对于男性而言，女性维持不幸婚姻往往更为不幸。
到了老年，要选择那些能够提供给自己直接的情绪上的支持的个体，以保护自己对亲密感的需要。
父亲越成熟，越能在孩子适应世界的过程中提供帮助。
再生力的本质：即成为一名关心他人、富有同情心并拥有良好的社会关系的人士。
六、性别发展
七、道德发展
道德是一个关于人类行为正确与否的信念、价值和深层判断系统。
八、学会如何成功地成长
保持它！
