周一的早上，我和孩子吃过早饭，便急匆匆往学校赶，刚走出200米远，就听孩子就说：“哎呀，妈妈，我忘记穿校服啦！要回家……”

“不行，你不能老是这样，丢三落四，我快要迟到了，你该长长记性了！”我严厉地打断她的话说。

女儿无语，很担心受到老师批评、也自己懊悔没有操心。

我一边紧张地骑行，一边在脑海中形成一个计划：晚上，和孩子讨论确定从容应对周一上学的“周一清单”。在每周末晚上，孩子应检查好第二天要准备的上学事宜，以避免遗忘、疏漏等情况的发生。

我初步思考下，“周一清单”可以包括以下几个方面：

1、周一当天要用的书、本子、文具，

2、周末的作业，包含常规作业和特殊作业（特殊作业就比如交费、手抄报、读书卡、安全问答题、又比如这一次的家长签字条等）

3、红领巾、校服等

很快，我们就到了学校南侧路口，如同见缝插针一般，进入一段又长又窄人行道之后，我也无语了。太多太多的学生和家长停在这如鸡肠一般细的人行道的两边，导致交通严重堵塞。

你猜，他们在干什么呢？有的学生着急地翻书包找东西，有的学生让家长趴在电动车上赶快签字，有的学生急得转身要跑回家拿东西，只有一小部分学生胸有成竹、整整齐齐地排队准备入校。

原来，都是“两张需要家长签字的纸”引发的堵塞。女儿已经提前让我签字了，唯独忘记了穿校服，而这些孩子们都是临到校门口才想起让家长“补作业”。无论哪种疏漏，看来需要“周一清单”的不仅仅只有我们家呀！

在这现象的背后，探讨其本质是什么呢？我认为，那是学生没有养成良好的生活和学习习惯，家长没有帮助学生建立起整理的意识。

试想，如果在周末家长提醒孩子或者孩子已经养成了好习惯，已经查看、补充上学所用的物品，还会出现这种家长趴在电动车上“集体”签字的情形吗？

恰好，我昨日看到写作群内的秀娟校长在分享自己关于整理的故事，可以看得出她是一个喜欢整理、善于整理的人，也是一个通过整理而受益的人，值得学习。

也恰好，去年我看到了一本关于整理的好书，得到启发很多，也立即运用于实践，开启了自家的整理。正如作者感言，整理不仅仅发生于自己的房间、桌面等物质空间，也可以存在于自己的手机内存、电脑系统盘等空间，更可以引发整理者心灵和思维的明亮与通畅，产生可喜的变化。整理无处不在，影响深远，应当值得重视、学习。

这似乎也正应了唐朝神秀大师的话：“身是菩提树，心如明镜台，时时勤拂拭，勿使惹尘埃。”

“整理，可以迎来我们家的好运气、好福气、好财气！”这是我和孩子去年开始专注整理时，讨论确定的整理口号。每当口号一亮，我便带动孩子一起学习整理、定期整理，一起感受整理后的清洁有序，带给我们的喜悦与成就感！

然而，好的整理习惯需要慢慢培养。扪心自问，我们一直在努力，但仍然出现了这样的慌乱的周一，而我也不是一个擅长整理和规划的家长。那就从我们家的“周一清单”开始吧，今后和孩子共同成长、共同改进，不断提升整理水平吧！

读罢此文，也许，您会认为我是在小题大做，可我觉得细节决定成败，我也想到：播种一个好习惯，就会收获一种好的性格，或许继而改变一种命运。