因为疫情，停课、居家静态管理已经半个多月了，心理波动随着防控政策一天天的严格而不断变化，由刚开始的无所谓，到到后来的观望，再到有点儿小紧张和现在的小心翼翼，日子也在这无声无息中一天天掠过，划手机、聊天、刷视频，感觉挺空虚的。
不能再这样碌碌无为，要将日子过得充实而有意义，开始读书吧！
晚饭后，做完家务，女儿完成一天的功课去休息了，房间里安安静静，我再次拿起《指南——案例式解读》这本书，细品精读。今晚阅读的是语言领域的内容，一边读一边划，时而记下重点词语、关键经验，对语言领域目标及指导要点的理解更深入了。抬眼一看，不知不觉过了十二点，却没有一点儿睡意，感觉今夜丰满而美好。
读到“美国教育家雷夫·艾斯奎斯的教育思想”时我深受触动，他提倡“没有害怕的教育”和彼此信任。在他的“第56间教室”让学生的人格自然而然地自我成长。他将人格成长过程划分为六个阶段:第一阶段我不想惹麻烦。第二阶段是我想要奖赏。第三阶段是我想取悦某人。第四阶段是我要遵守规则。第五阶段是我能体贴人。第六阶段是我奉行既定的准则。以“第一人称”规范行为大大激发学生的主观能动性，润物无声、循序渐进自我修养健全的人格，我们的教育是否也要换一种策略，变“不能……”为“我要……”，去支持孩子成为自我发展的主人呢？
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。放下手机，以书为友，修身立德，努力成为自我发展提升的主人。
