在师德师风培训项目中，学到了如何让批评变得更可口，也就是“三明治效应”。在学校中肯定会有犯错误的学生，面对这样的学生，我们可能是方法不对，了解了了三明治效应，就相当于掌握了批评的一门技巧，能事半功倍。

把批评的内容夹在两个表扬之中，从而使受批评者愉快地接受批评的现象 称为“肥皂水效应”，也称为“三明治效应”。就如三明治一样有三层：第一层总是认同、赏识、肯定、关爱对方的优点或者积极面；中间层夹着建议、批评或不同观点；第三层总是鼓励、希望、信任、支持和帮助，使之回味无穷 。

例：迟到的学生。一位经常迟到的学生，班主任与其谈话。先追问“你一向表现不错的，你最近是不是不舒服啊？要不然你是不会迟到的。”在着重点“迟到按规定是要受一点乘法的，你说对吗？”最后老师问道：“身体不舒服的话要早点去看医生，如果家里有事，你可以跟我说一说，我们大家都可以帮助你，好了，安心去上课吧。”这样的谈话，让迟到的学生心里很温暖，起到了委婉批评的作用，迟到现象肯定也是会有改善的。

三明治方法为何会有用呢？

一是三明治方法有去除防卫心理的作用，在批评之前，先说些亲切关怀赞美之类的话，可以制造友好的沟通氛围。

二是三明治方法有去除后顾之忧的作用。它常常给予受批评者以鼓励、希望、信任、支持、帮助，使受批评者振作精神，重新再来，不再陷于泥潭之中。

三是三明治方法给受批评者以面子。批评不是目的，只是手段，批评在于改善行为。