语文之训练
很多时候，一提训练，大家就嗤之以鼻，觉得语文这门学科，是不能训练的，貌似一提训练，就好像降低了语文的水准。训练天然的应该与数学、物理、化学联系在一起。
训练是什么呢？训练是指有计划有步骤地通过学习和辅导掌握某种技能。
训练有基本训练与机械训练、科学训练与盲目训练、基础训练与重复训练、重点训练与一般训练等许多区别。
就语文来说，语言训练与思维训练相结合是语文教学一条重要的教学原则。
“口头为语，书面为文”的语文本质内涵决定了语言教学的语文教学的正道。语言是什么？语言是思维的工具，是思想的直接现实，又决定了语言教学与思维教学相辅相成。
淡化训练，摒弃训练，要清楚的知道，淡化的是重复性的训练，摒弃的是机械性的训练。
钱梦龙老师认为，知识在训练中获得，能力在训练中培养，智力在训练中发展。语文课程是“学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程”，那语言实践、语言训练、语言能力的培养等自然是语文教学的应有之义。
本质来看，听说读写的语文能力都是练出来的。新课标刚刚颁布，指明了语文课程核心素养的四个内涵：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。其中，语言运用是指学生在丰富的语言实践中，通过生动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感……能在具体语言情境中有效交流沟通……具体情境中有效交流沟通，这一句其实就点明了语言的训练，简单的去技能化并不能真正有效达成语文教学的整体目标。
新课标中提到“……初步具有良好语感”，由此可见语感能力是语文能力的基础，作为一种高级的语言修养，语感要在严格的、有目的有计划的训练中才能得到锻炼，得到发展。
作为一名语文老师更要厘清训练到底是什么，语文课要训练什么，怎么去训练。
