李红丽 焦点网络初七 坚持分享第81天
九.当来访者没有想到后果的严重性时
许多非自愿来访者看不到不负责任的严重性，此时，要让来访者体会到后果的严重性，可继续使用问句，让来访者自己来练习思考，因为来访者自己回答的答案，印象才能深刻。如此，可促使来访者思考如何采用一些真正有效的方法来解决问题。
老师要耐心引导来访者面对现实，有责任告诉来访者因他的问题行为所引发的有关法律、校规、健康、学业、家庭等方面的危机。同时，让来访者明白，坚持这样的目标所付出的代价、别人可能有的反应和干涉，以及其他会阻止他达成目标的力量。等来访者思考后又不知怎么办时，再提出建议。
十.获得来访者生活中重要他人的协同合作
老师需要主动持续地和来访者周遭的人联系，了解他们希望来访者有什么具体改变，鼓励他们改变旧有的对待来访者的无效方式，催化他们的责任。
老师提出建议，不要以命令的口气，最好以一种询问的、试探的、好奇的、暂时假定的语言形态进行沟通，甚至以求教的态度来比较探讨彼此的意见为何会有差异。
要促成来访者家长、相关老师及来访者本身的合作，需要老师去催化、引导与增强，更需要长期持续的经营。
