同舟同济，向暖而行

——樊相镇中心学校2019—2020年度下学期班主任经验交流会发言稿

文|张爱敏

复学后，班级成绩惨不忍睹，年级前10没有一人，年级前50，只有14人，网课效果跃然纸上，我郁闷至极，夜不能寐。

问题就是课题，再一次审视班级一系列现象，都指向一个症结：成绩优异者聪明有余者自制力不足，在班里起不到“领头羊”作用，学风不浓。如何让学生能坐得住，埋下头，潜下心，点燃学习激情？

首先，发挥榜样作用。

晨练。晨练很正常，但超负荷的晨练并持之以恒，坚持不懈。特别是我膝盖尚有病痛，但依然用行动深深感染了学生。

时间。现在最缺的是什么？时间！时间从哪里来？去争取！五点半，12点半，六点半，准时出现在教室门口，笑脸相迎，一言不发。时刻用行动证明不离不弃，永远在一起。

日更。贵在坚持，难在坚持，成在坚持。日更挑战365天圆满完成，让学生看得见，信念如磐，梦想成真。

今天的任务绝不与明天的太阳相遇，力争今日事，今日毕。

其次，善于借力管理。

向领导借力。一次与学生沟通不畅，我气愤地摔门而去。回到办公室，我就发信息给李主任，告知详情，让他去教室查课堂。于是，我俩唱了一次双簧，既给自己一个台阶，又教育了学生。

向同事借力。本学期，建了一个科任教师群“同舟共济的三班”。发个红包，真诚相待，诚挚相邀，表达自己管理漏洞而造成成绩下滑的愧意，以及不放弃的决心。

向家长借力。高质量的陪伴是最好的教育。诚邀家长成为班级教育合伙人，以“伴读”的形式走进教室，成为学生努力的督促者、见证者、宣扬者，让正能量永流传，让家长伴读更有意义！

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神！合力把孩子引燃，引爆每一个小宇宙！

向社会团体借力。

去年，好友公众号“厨娘的诗和远方”莅临我校，走进卓越班，开启文学之路，进行心理疏导，激励学生，燃起学习激情。

总之，借力领导、同事、家长、社会，形成教育合力，铸就教育合伙人，不离不弃！

第三，让班会更具仪式感。

复学前后，直至昨天下午，一共召开了好多次主题班会，如《疫情之下，责任担当》《用积极的思维掌控当下》《同舟共济，共渡难关》《不负青春，一切皆有可能》《遇见·预见》等，还有抓住契机的微班会。

心在哪里，行在哪里！班会不仅仅是布置任务，更是传递正能量，根植信念，促进内省的最佳时机。

第四，让信任产生成长效应。

连伟人都会犯错误，何况是孩子？错误已出现，无法补救，但其影响和损失可以降低成本。佳怡课堂违纪，晓之以理，给予自信；世卓有厌学情绪，动之以情，点燃激情；思琪自制力差，又不自知，用情用智，使得迷途知返。

孩子确实是孩子，需要不时给点鼓励，来点激励，表示一下赏识，甚至陪伴他们一起超越极限！当孩子们都能体验到爱，感受到爱，就能产生无与伦比的力量。鸡蛋，从内打破是生命，从外打破是食物。

于是，写下一篇《其实，你们都是好孩子》，因为宽容与信任比惩罚更具有震撼人心的力量。

第五，让幸福感延绵不绝。

没有哪一位工作者的幸福感与班主任能媲美。《班有暖男》一文引来太多艳羡的目光，一句“老师，我给您揉揉肩”化解了一天的疲惫。

小杨乐考试成绩不理想，在我未找她谈话前找我倾诉，并在离开时给我举了四次躬，说了四句话：老师，对不起！老师，谢谢你！老师，节日快乐！老师，您早点休息，再见！

就这样，心中有梦，目中有光，手拿戒尺，我走过了50天。

面对懒散着我直言不讳：我可以放过你，但社会不会，他它会狠狠地报复你的现在；面对浮躁者，我柔软而坚定，平复躁动的心，使其重整旗鼓；面对跌倒的，我会激情四射，鼓励其跌倒100次，也要101次爬起来，不服输才是卓越宝贝的本色。

这次考试，我真诚地劝慰心儿慌慌的学生，也许你努力了，但成绩依然不理想。你最重要的选择不是恐慌，而是忘掉它，重新开始。

最后，赠送亲爱的班主任们一句话：调试自我，对物质的追求少一点，对精神的追求多一点。多一会儿闲云野鹤的生活，少一点儿尘世的俗累。从容、豁达、恬淡，经常为自己燃起一盏心灯，生动地活出自己的精彩！