亲爱的家长们，跟大家交流一下本学期的一项重要工作。一二年级语文教学的重点是识字写字，而到了三年级有了变化，在有了一定的识字量的基础上，语文教学的重心有所转移，侧重于理解和表达。用最通俗、最简单的语句来说，语文教学的目的就是让学生有自己的想法，并乐于和能够把自己的想法清楚地表达出来。为了一步一步达到这个目标，本学期我们班将会办班级作文周报。
办报目的是让全班学生的作文都能经常发表。我们在上学时，如果老师把自己的作文当范文在全班同学面前大肆表扬，我们都会油然而生一种自豪感、成就感，会对作文、甚至语文课产生强大的兴趣。而"发表"更能给人以高峰体验。当写作成为学生重要的交流方式，当班级周报成为学生重要的交流平台，学生将会源源不断地获得写作的动力。大家可以想象一下，当您的孩子接二连三地在《班级作文周报》上发表作文，班上的同学就会对他刮目相看。到了中年级，伙伴影响将会慢慢大于教师和家长。当全班同学都带着羡慕敬佩的眼光看自己的孩子，孩子将会产生怎样的幸福感。
办班级作文周报可以让学生有读者意识。孩子之所以越来越不愿意写作文，有一个原因就是他的作文没有读者，孩子好不容易写完作文，只有老师读一读改一改，顶多小组之间互相看一看。办班级作文周报就可以解决这一缺陷，我们有一个稳定的读者群体，六十个学生，至少八位任课老师，六十个家庭，每个家庭平均有四个读者，240人，这样加起来，这样孩子有稳定的308位读者。并且这些读者都是跟孩子有密切关系的人。 孩子的作文有这么多的读者，一方面满足了孩子的成就感。另一方面孩子在写作文时就知道这作文是写给别人看的，他有了对象感。
之所以办周报而不是月报、旬报，原因在于周报的周期短，循环快，学生在报上露脸的频率密，刺激就强，写作欲调动的就快而有效。我们的孩子小，写的作文的字数少，一个孩子按照200字来算，一份报纸排6000字，将有一半的孩子可以发表。也就是孩子将会两周发表一次，至少三周发表一次。这样就可以做到让全班学生的作文能够经常发表。
怎么操作呢？1.写每日素材。三年级要求孩子开始记日记，我们班不再要求记日记，而变成每日素材，其实要求是一样的。周一到周五每天写三五行，简要记录每天最值得记录的人、事、物，每天的人、事、物，不会主动跑到本子上，这需要发现，需要选择。每日素材，目的在于培养学生拥有一双善于发现和选择的眼睛。2.每周一稿。内容必须从每日素材中选，可以选一个，也可以选有关联的两个到三个。双休日写成稿子。说"必须"学生才会认真写"每日素材"。并且有每日素材做基础，学生才不会无话可说，无事可写。3.周一我会选出初选稿件，发还给学生，学生修改。周二根据修改情况淘汰三分之一，选出录用稿件。周四之前发到邮箱，周五排版打印，周五放学前发给学生。循环往复，每周一期报纸。
办班级作文周报，不是我现在才有的想法，在孩子二年级时我就想尝试，之所以没有做，一方面二年级孩子的作文还有很多字需要用拼音，其实最重要的是我没有勇气，这件事说起来容易做起来难，很繁琐，很怕自己不能坚持下去。但是总觉得不去做很对不住我们班里的孩子，我希望我的语文教学可以给孩子们带来尊严，带去幸福。直到现在跟大家写这封信时我心里依然很忐忑，也一直在自己给自己打气。我知道如果我按部就班教作文，不管孩子的作文水平能不能得到提高，至少不会出错，不会有矛盾。可是，如果办班级作文周报，一些我想不到的问题就会出现，但是我相信孩子的写作兴趣一定会被激发。写这封信就是为了得到大家的理解和支持。也希望大家能畅所欲言说一说对办班级作文周报的意见和建议。
