春节带娃
「走亲访友」攻略来啦~
懂礼貌 守规矩
不做亲戚口中的“熊孩子”！
快过年了，家家户户都免不了要走亲访友。不少妈妈会担心，自家“神兽”会因为不懂礼貌、不守规矩，而遭到亲戚朋友嫌弃，成为别人口中的“熊孩子”。
比如：
见到长辈不理不睬；
把食物、玩具，弄得遍地都是；
吃饭时在餐桌旁乱跑乱跳；
大人聊天时大喊大叫，破坏气氛；
乱玩、乱动别人东西，跟小朋友抢玩具；
甚至和别人家的孩子发生口角、大打出手
……
种种此类的行为，总会遭来外人异样的眼光，也会令爸爸妈妈们尴尬不已，气得想把自家娃揍一顿。
孔子曰：“不学礼，无以立。”意思就是说，不懂“礼”，不学“礼”，就很难在社会上立足。可以说，这不仅仅是行为上的约束，也是让孩子尝试换位思考，学会尊重他人的开始。
没有人会喜欢缺乏规则感、不懂礼貌的孩子。再有能力的人，若是我行我素、一意孤行，完全蔑视礼仪和规则，在社会上都是难以立足的，人际交往方面也会频频受挫。
相反，从小树立规则感的孩子，能够在待人接物方面表现得落落大方。生活中，他们更容易被别人接纳、理解以及获得帮助，人际交往方法会更加顺利。因为，人们更倾向于帮助那些明事理的人。
在公共场合懂礼貌、守规矩，反映出一个人良好的道德教养与行为习惯，也可以间接培养孩子的感恩心与同理心，懂得事情的分寸、社会的秩序，更是一种高情商的体现。
第一步：
进门问好，及时称谢
情商小剧场
这天，妈妈领着淘淘去安安家做客。一进门，淘淘径直走进安安的房间，对站在一旁的安安爸妈视而不见，这让淘淘妈好生尴尬。
玩了一会儿之后，安安妈妈拿出了水果招待淘淘。淘淘狼吞虎咽地吃着，很快将水果一扫而空。问安安妈妈：“还有更多吗？这点都不够我塞牙缝。”
孩子的性格大不相同，有的孩子开朗大方自来熟，有些孩子则显得有些拘谨。主动叫人是有礼貌的表现，不主动叫也不代表孩子缺乏教养。当着别人的面逼迫孩子叫人，反而更会引起孩子内心的不适和不安。
孩子在陌生的环境里放不开，是非常正常的现象。为了打消孩子的戒备心理，父母可以提前告知孩子：
这次要见的是一个叔叔/阿姨/奶奶/爷爷，进门的时候可以这样称呼对方。
这样可以给孩子足够的安全感，也会给他一定的空间去体会和尝试。
此外，来别人家做客，主人大多会热情地招待客人。记得提前告知孩子，接过别人给的东西，无论是水果、玩具，还是小礼物，都要及时和说声“谢谢”。这一点，言传不如身教，父母平日里在家“谢谢”不离口，孩子自然也会有样学样。
第二步：
尊重他人，分清里外
情商小剧场
淘淘在安安家画水彩画。画到一半，彩笔没墨了。淘淘为了找彩笔，直接拉开安安书桌的抽屉，东翻翻西翻翻：“呀，这个小制作真好看！”一失手摔在地上，碎成了两半。
安安哇地哭了，“你怎么可以不经允许，就随便乱翻我的东西呢？这是我辛辛苦苦做了一个礼拜的东西，被你弄坏了，你赔！”闻声而来的淘淘妈赶忙向安安道歉。
在别人家里做客的时候，未经主人允许，随意乱翻家里的私人物品，常会带来困扰。如果发现孩子有上述行为，需要父母循循善诱加以引导，避免孩子边界感的丧失。
好奇心人皆有之，陌生的环境最能激发起孩子的探索欲。这一点，父母可以理解，但不要纵容。一定要跟孩子反复强调，别人家的东西不经主人同意，不要随意触碰。
此外，平时在家中就要明确划分出大人与孩子的私人空间。房门如果关着，要先敲门，经过允许才能进入。同样，父母也不可以随意翻看孩子的抽屉、书包等。可以说，只有让孩子意识到“什么是自己的，什么是别人的”，给予孩子充分的尊重，才能使孩子懂得尊重他人隐私。
第三步：
学会分享，礼貌做客
情商小剧场
小朋友们扎堆，难免出现争夺玩具“大战”。这不，淘淘和安安又因为想玩同一个玩具争执起来。安安抢不过淘淘，坐在地上哇哇大哭。
淘淘妈非常过意不去，批评了淘淘几句。淘淘心里不服气，也委屈地开始大哭。最后，淘淘妈在鸡飞狗跳中，狼狈地把淘淘拉回了家。
心理学研究发现，孩子进入「物权意识」的敏感期。经常会向别人宣示主权：“这是我的”、“那是我的”。针对这一心理特点，如果孩子因为争夺物品发生分歧，家长们需要做的是调和、引导，而不是强迫孩子必须谦让。
不妨问问孩子：
宝宝，你愿意和妹妹分享这个玩具吗？
宝宝，你的玩具你做主，你要是给哥哥玩一会儿，哥哥会很开心，你愿意吗？
如果孩子同意分享，须及时表扬孩子乐于分享的精神；如果孩子不同意，也要保护孩子的权利，让孩子知道，你是无条件尊重他、保护他的人。
与此同时，去别人家里玩之前，记得和孩子「约法三章」：告诉孩子不要把别人的玩具占为己有，更不要胡乱发脾气伤害到别的小朋友。遇到委屈要及时和爸爸妈妈说，寻求更合适的解决方法。
棉花糖温馨提示
平日里，爸爸妈妈可以和孩子玩「角色扮演」的游戏，由家长扮演客人，孩子扮演主人。
在游戏的过程中，家长可以把做客时的坏习惯夸张地表现出来，让孩子设身处地体会到主人内心的糟糕感受，做到“己所不欲，勿施于人”。而后互换角色，进一步引导孩子成为一个举止得体的客人，从而强化规则感的形成。
当孩子有不礼貌行为时，
大部分家长的反应是：训斥、批评。
却从未想过，其中核心的问题是：
孩子是否知道礼貌是什么？
是否清楚什么行为是讲礼貌，
什么行为是没礼貌？
所以，要想孩子懂礼貌，
首先就是要他知晓什么是礼貌，
为什么要讲礼貌。
让孩子从小知道哪些事情该做，
哪些事情不该做——
这就是「规则感」的建立。
