第一张图是一个九年级学困生数学课堂上完成的，很逼真，这孩子有艺术细胞，你不能因为他数学没学好就否认他的其它天赋。
当我没收时看到这些小兔兔时突然被逗笑了，这男生的内心多么可爱，他把无聊的课堂创造成了生动的动物世界。
这张是个女生的，据她交代她只是传送，不是她写的。
这纸团被传到她邻桌的学生桌子上时被我没收（为了保护她，还是马赛克吧），邻桌那学生并不知道纸团内容为何，对我的交收行为丝毫没有反应。
当我看到内容后，不淡定了——这么文气的女孩子，演板也很好，平时还能考五十多分，在平行班也是中等生了，竟然有如此旁逸斜出的思想！如果不是这些，她应该是很聪明的学生。
班上三个女生玩在一起，其中一个学习尚可，课间，我给其她两个树立榜样:“你看看……”话没出唇，一个夹心饼干递给我。
“你这是贿赂老师？我还没说让你学……”话没说完，饼干塞到了我嘴里“老师，你吃。”
我啼笑皆非，接过饼干也得继续说:“还没说让你学学她以后用心学习，你可不让老师说了。”
不学习的学生成绩差，情商高，她懂得走小路。
犯错的女生可能是为了将功赎罪，一天表现都很好，并且特别聪明。数学这东西，最能检验一个学生聪明与否。我让学生给她两次热烈掌声，但是功是功过是过，那个字条的事除了没告诉她班主任（表现好就行，不告状），但是我是要记录的。
希望每个学生都能慢慢好起来。
