我和自己聊一聊
想一想，对这个问题，我有什么观点:为什么现在大学毕业生不好找工作?
答：我有很多观点：
（1)经济不景气，人才需求量小；
（2）学校所学专业和市场需求差异大，不匹配；
（3）大学生要求比较高，高不成低不就；
（4）大学毕业生规模增长快，竞争加剧。
对上面的观点，我能否审视一下:我的前提是什么，我的逻辑是什么?
（1)经济不景气，人才需求量小；-前提：疫情后身边很多人都有同感，逻辑：既然实实在在感受到了经济在下行，消费低迷，那经济确实不景气，经济不景气，会影响所有人的就业，包括大学生。
（2）学校所学专业和市场需求差异大，不匹配；-前提：看了新闻了解到很多高校一些专业在裁撤，比如土木工程之类的，身边伙伴也反馈传统工科专业找工作难。逻辑：因为相信新闻和伙伴描述是真，所以觉得市场存在这种不匹配的情况。
（3）大学生要求比较高，高不成低不就；-前提：也是受以前一些新闻影响，觉得部分大学生存在这个误区，对薪资等期待过高。
（4）大学毕业生规模增长快，竞争加剧。-前提：这个纯靠猜测，没有去论证。
对上面的分析，我能否审视一下:我是如何得出这些前提?
答：现在看来这些前提缺乏严密论证，颇有以偏概全或者主观臆断的成分在里面。
对上面的分析，我能否审视一下:我的推理逻辑，会不会有哪些认知谬误?
答：推理逻辑还好，前提是正确的，推理问题不大。
我的生活小尝试
回想一个近期让自己牵动过情绪的观点，想一想为什么这个观点让自己牵动情绪:
答：前天和队友关于辅导孩子作业的问题吵了一架。吵架原因是我们观点不一致。
队友觉得：检查孩子作业是家长应尽的职责，孩子必须要接受；
我觉得：孩子不愿意让父母检查作业，我可以采取游戏化的方式让她减少抵触，甚至激发她自己检查作业的动力，日后让孩子主动自检，不会的再来请教我们。
用批判性思维思考一下上述观点，这个观点的出处是哪里，有哪些证据支持:
答：我的观点出处来自主流育儿书的观点（如《正面管教》《游戏力》《如何提升孩子自主学习力》等）和阿德勒的心理学：学习是孩子的事，父母想办法帮助孩子但不是强制压迫孩子。感受好，才能更有主动性；学习的内驱力很重要。
证据：有观察过孩子状态，状态好时学习是更高效的；自己也有类似经验，收到正反馈，会更有动力做下去。
再用批判性思维思考一下上述观点，这个观点的论证过程逻辑合理吗?有哪些逻辑推论:
答：论证是合理的。对一个事物有抵触心理，必然存在着相关的卡点。人的主观能动性作用很大；不得不搞和积极主动搞，效果和调用的能量都不同。游戏确实能让孩子减少抵触，感受更好。帮助孩子感受到作业的成就感，自己检查错误的好处之后，孩子对于学习的掌控感更强。
