信息技术与学科教学相融合，使教育从观念、思想、手段、形式等方面发生了重大变革，信息技术与教学的深度融合是新时期教学课堂教学的必然要求。今年暑假，有幸在陈蕾老师、张秋琼老师的带领下参加了数字时代的学与教》的共读活动。三周的时间，学习了“改变理念”、“技术优势”和“教法学法”三个模块，现在我就如何有效地组织小组合作学习的方面谈谈我的收获。
一、小组有效合作学习步骤。
1.学生独立思考问题。当老师提出问题，学生先在“便签”上写下自己的答案或关键词句，确保每个学生独立思考，为小组学习下基础。
2.小组有效交流。
（1）全员反馈。小组成员依次向同伴说出自己的答案，确保所有的学生都有同等表达的机会。
（2）达成共识。所有成员将答案都贴在一块小组合作板上，就最优的一张进行完善，形成小组的共同答案。
3、教师拍照上传大屏幕。
4、随机挑人，小组反馈，说出小组共识。
5、若各小组答案不同，进行选择投票，并说出依据，再投票。
二、推进有效小组合作的几个小妙招。
（1）刻意练习，规则意识。训练小组合作的流程，同学发言的顺序，发言的语言支架等，形成良好的小组合作习惯。
（2）增加仪式感。如漂亮的小组合作板、发言牌等，能激发学生参与合作学习的兴趣。
（3）落实奖励机制。随机摇号到的学生能正确阐述小组共识的，小组加分，反之不得分，此时也不允许同伴互助。目的是让每个孩子都要积极参与到小组讨论学习中，都能有收获与提升。为了小组能在发言环节得分，优生会倾力教会后进生发言。这是避免小组学习是好学生的一言谈 ，后进生被边缘化的有效途径。周期性对学生进行奖励统计反馈，让人又爱又恨的小红花给孩子极大的荣誉感：昭告全班，小小的虚荣心得到极大满足。同时促进小组合作的良性发展，好生越发认真教，后进生更加积极学，达成全员共同成长。
（4）保证充分的安全感。营造安全感的氛围，鼓励学生大胆大方发言，能正确阐述小组共识加分，能敢于质疑也加分，树立学生学习的信心，敢于表达，勇于表达。
纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行。暑假共读学习改变理念，9月教学实践落实理念，相信信息技术可以给我带来课堂的改变，让课堂更高效。
(亚峰 陈小琳)
