中原焦点团队，呼建荣网络中级第33期学员，坚持分享1480天约练（884）咨询师（610）观察员（124）来访者（150）约练收获：今天约练的角色是咨询师，以贴近、希望、能量、修行的架构去陪伴来访者；由于我们有良好的咨询关系，在倾听的过程中认真的做到了听到、听完、听懂来访者，并且进行确认澄清和来访者核对，进入了来访者的脉络汤中和来访者结构共同的理解基础。听懂来访者的在乎和看重，以及他想要的是什么，当我们叙述他的希望让自己慢下来。在学习的过程中别那么着急，要给自己留白的时间进行反思、体会、真正做到学会弄懂而不要出现“学而不思则罔，思而不学则殆”的一个状态。在叙述的过程中，也让来访者看到我们的学习状态一切的学习对我们也是有很多的帮助和收获感觉不是那么清晰同时也希望自己有更清晰的学习过程和收获的时候就可以提升来访者的能量。接着通过从来访者的问题故事当中进入他的支线故事再次寻找他的偏好故事。这样就做到了修改加行动。
我们也可以用第2种架构去解读我们今天的这场约练咨询，像叙事疗法的点、线、面。点：抓来访者的关键词“软肋”，就是在自己学习的过程中没有给自己留白的时间，或者说是学而不思则罔。线：进入来访者支钱故事，改变自己的学习模式（能学多少就学多少，要慢下来反复反复的强化自己的学习，做到重复为大）。应用到时空对话，让自己看之前的学习模式，会给那时候的自己说些什，么给那时候的自己提些什么建议。也应用到了外化对话，找到来访者的偏好故事；你希望和这个“软肋”怎么相处呢？面：当我们把支线故事和她的偏好故事丰厚起来，就会形成一个面。让来访者真正知道自己想要的是什么，把自己期待需要“慢下来“叙述的饱满起来，就知道自己需要和“软肋”从第1步期待分离而不要影响到我们；第2铲也期待这个“软肋〞时刻需要提醒我们；第3步希望远离我们一些，清晰的知道我们也不一定完全的消灭掉它；第4步在现实当中就想陪伴孩子需要慢一些，读书也需要慢一些；第5部有让自己多留白的时间，自己做到无为而无不为。
