早上送希希上学的时候，她跟我说，妈妈，这学期我又被选为学习委员了，老师说我爱学习，一直表现不错，所以选我当学习委员，可是我怕自己做不好。我跟他说没关系，不要怕自己做不好，你不是还有妈妈的帮助吗？如果你做不好或者不会做，可以告诉我，妈妈帮你解决，或者教给你方法。
在希希很小的时候，我感觉她的性格比较外向活泼，胆子也大，曾经我以为她就是天生的外向型性格，或者是天生自信的孩子。但后来我发现其实并不是，孩子的性格或者气质，虽然天生有一些差别，但是决定一个人的性格气质，或者是否自信，最重要的因素还是后天的培养，而我觉得多欣赏、赞美和鼓励孩子，是激发他内驱力的关键因素。
在我们这一代人当中，有多少人的父母是会激励认可、赞美、欣赏我们的？我估计应该是少之又少，大部分家长不说不好就是最大的好了。比如说在我们家，我老公我公婆就是这样，基本上不会对孩子表扬或者赞美鼓励。如果父母对孩子多以正面反馈，积极鼓励的方式教育，孩子更容易自信阳光。而父母多以否定批评的方式教育，孩子可能更加谨小慎微，更加容易自卑和拘谨。
对于正面反馈和鼓励欣赏，我在我儿子身上就做的不好，总是以挑剔的眼光去看待他，他小时候我也经常欣赏和鼓励他，但是他越大，我就越是看到他诸多的不足和缺点，我以为我对他是鼓励和宽容更多，但是从他给我反馈来看，我觉得我对他确实是不够包容，经常觉得他这也不是，那也不好，后来可能一方面是我的教育方式有问题，另一方面是他进入了青春期，现在很叛逆，也很内向，不愿意表达自己的想法，总是把自己关在房间里。我想大部分的二胎或者三胎妈妈，可能跟我一样，养老大的时候没有经验，养老二就逐渐去学习，逐渐改变自己的教育方式。
在希希5岁左右的时候，我就发现了，她并不是我想象的那么自信，因为有一次幼儿园老师跟我反馈，她说希希平时挺能说，胆子也挺大的，但是让她上台讲话或者是让她回答问题的时候，她声音就特别小，也不怎么敢表达。这一点其实让我挺意外的，不过经过老师的提醒，我也开始刻意的锻炼她的胆量，和她上台展示表达的能力，后来我也看了很多相关的书，为了给她创造舞台而做公益故事会等等。
很多时候孩子也会要求完美，对自己要求很高，因为怕自己做不好或者是被批评，所以干脆就不做。其实他们这是一种自我保护的方式，用逃避来避免批评和对自己的否定。
我也经常鼓励希希去尝试新东西，去挑战自己，比如学自行车，骑滑板车，学跳绳等等，刚开始的时候她都觉得自己不行，试了几次就很泄气，有时候也会因为做不好而发脾气，或者尝试几次就想放弃。遇到这种情况我一方面鼓励他，给她分析她为什么做不好，或者为什么不会做，我也经常告诉她，我们刚开始不会或者是做不好都很正常的。
因为不会做而犯错很正常，不要怕犯错，也不要怕自己做不好，因为只有你不断的尝试，找到了合适的方法，对自己有信心，你才能做好。在孩子尝试新东西或者面临新挑战的时候，他说自己不会做或者做不好，其实就是不想做、不想去尝试，这是一种怕内心受伤的自我保护，还有一个隐藏因素，就是怕家长批评。不去做就不会犯错，就不会被否定和批评，所以我们要理解孩子的这种心理，遇到问题我会帮她分析，打消他她的顾虑。
就比如他当学习委员这件事，一年级刚开学的时候，老师可能是为了考察这些小朋友，在很长一段时间都没有选班干部，而是分别找她们谈话，刚开始希希很想当班长，而且他也搞不懂班干部到底是干什么的，每一个职务到底有什么用？她只是觉得班长可以管班上所有的人就很威风，后来老师一个一个的选出一些班委，一直没有让她担任任何职务，她那段时间回来经常跟我说，谁谁谁又当上了什么班干部，她觉得同学们每个人都有各种权利，而她没有，心里就很失落。那段时间我经常鼓励他，我说不管你当不当班委都没关系，如果你真的很想当班委，你想要当什么职务？她说是学习委员，我说那如果你真的很想当学习委员的话，首先你可以去问老师，学习委员需要什么样的条件？或者你的表现跟学习委员还有什么样的差距，你自己可以努力去争取。
在很多事情上，我经常都给希希鼓励、欣赏和正面反馈，告诉她不要跟别人比，要跟自己比，要看到自己的进步和成长，要肯定自己的优点，而不要总是盯着自己的缺点，或者总是盯着自己比别人不好的地方。
自从读了《刻意练习》这本书，我也经常跟她说，如果你想要达成什么样的目标，那么你就去努力，不断的练习。别人之所以优秀，是因为他练得足够多，足够努力和勤奋。不管是骑自行车，学滑板车，学跳绳或者是学英语，我都经常让她看到自己的进步，看到自己的变化，让她不断的确认和认可自己的进步和变化。
其实孩子与孩子之间，他们自己就会去比，他看到别人比他厉害，比他优秀，或者看到了别人比他好的一面，他就很容易自卑，或者经常否定自己。这一点在成人身上也经常如此，所以我们要多给孩子一些正面反馈，让他看到自己的优势去认可自己，不断的确认自己的优点。一个人越对自己有信心，做事情就越能放得开，即便是失败也不怕，那么这样反而容易做成，更容易做好。
