一.预习是什么（作答要求：1.说明预习的定义。2.定义中限定词的意思3.预习对我们的学习有什么好处）
预习是指学生事先自学理解即将讲授的功课。其中自学理解是指学生对知识点进行初步的梳理和推导，例如我们现在所学高数中多元复合函数求导法则根据例题进行推导；化学中氧化还原滴定中计算电极的公式，明白其中符号的含义等。
预习是一种良好的学习习惯。它能培养学生自学习惯和自学能力，有效提高学生独立思考问题的能力。课前预习也是一种行之有效的学习方法，它能明显地提高学生学习的效率，激发学生自觉学习的主观能动性。从而达到优化课堂整体结构以至优化课堂细节的作用，能让我们更好的去吸收和消化知识。
二.预习不是什么，预习还是什么（作答要求：1.阐明自己对于预习的理解并展示自己是怎么样做的2.说明自己的预习原则）
预习是我们对于知识学习的关键一步。预习不是随便翻几页书，读几遍概念公式的自欺欺人，也不是形式单一麻木的梳理知识点。
在我看来，预习还是一种联系新旧知识点的一种方式。在预习的过程中，从新知识点中找出旧的知识点，将其联系起来，能促使我们更好的理解并运用这些知识。我们现在所学的东西都是环环相扣的。这些知识点看似复杂难懂，其实都是建立在我们所学过的知识的基础之上的。我们高数现在所学的多元函数求导，在我预习时发现，其求导方式跟我们之前所学普通函数求导相差无几。我还做了几道例题，发现了自己的问题——有些时候找不对变量。在课上老师给我们讲述了一种“树状”法，解决了我的问题，在今天做高数作业时相比预习时做题快了不少。
预习还是一种有时间性的计划。每个人的预习时间可能都不同，有的是前一天晚上，有的是上课前。在我看来，预习的最佳时间是前一天晚上，相比上课前，我们会有更多的时间去梳理和推导概念，并能够找出自己的问题所在。然后再课前再对自己所梳理的进行复盘。
下面是我预习的原则
1.浏览教材，了解教材的大概内容和知识框架。
2、找出本课内容与前面已学知识的联系，找出学习新知识所需的旧知识，并补习这些知识。
3、找出本课的难点和重点（作为听课的重点）。
4、对重点问题和自己不理解的问题用笔划出或记入预习笔记。
5.课前对自己所梳理的知识点进行复盘，并在课上进行补充。
总结：预习是我们学习的一个不可或缺的环节。一个好的预习方法总能让我们在学习中游刃有余。
本文为《大学生思维与元认知》课程作业。
作业类型：自问自答报告
指导教师：张淑娟
