又是一个收获的下午，今天菲菲园长分享了0到8岁幼儿《纪律教育》的第二章《情感发展和生理发展》对幼儿的影响。今天学习刷新了我的认知。
感受:
纪律教育目标是一个长期的缓慢的过程，不能急于求成，需要逐渐积累。
儿童每个阶段发展都会对不同实物的需求也不同。很多行为问题都是成年人的问题造成的。
小肌肉的发展需要时间，精细动作练习也很重要。这都不是短时间可以完成的，通过长期训练才能达到效果。
收获:
幼儿的生理需要个成年人完全不同，比如说，幼儿少吃多餐才能满足生理欲望，这是儿童的本我状态，而这个时候需要大人的帮助才能完成。大人就可以按时定量的吃饭，大人可以拥有超我的状态。
幼儿需要到处走动，乱动来满足生理欲望，这种透有自己的物理身体和外界接触，去感受和满足生理需求。
孩子能力阶段不同能力也不同，每个阶段的发展带来的行为主义也不同。家长老师要接受孩子的不同阶段，给予不同的正确的方法去引导。
行动:
儿童在参与活动中智力和生理都会得到发展，适当让儿童参与运动，锻炼大块肌肉协调力，促进智力生理发展。
小肌肉协调能力也要训练，经常让孩子参与活动。比如串珠子，剥鸡蛋，捏泥巴等锻炼幼儿精细小肌肉力量。
天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。
