你的生活是否已经虾忙蟹乱，就连忙里偷闲的时间都没有了。对于大自然、生活和亲朋好友是否充满热爱？对于神奇美好的事情还存有孜孜不倦的好奇心？
仅存的童年记忆还有多少？是否愿意回想起那段记忆呢？对于孩子的情绪、行为、认知等，你是否常常处于一拉线就能爆炸的状态？
回归童心，你会发现更多美好的事物，更美的自己和更好的宝贝。
充满童心的教育，需要我们用心走进他们的世界，需要我们学会从儿童的视角看世界，需要用他们的心❤感受身边的环境。
1.充满童心的教育应该让儿童真正像他们自己！而非按着我们的想法来，如果我们打乱了他们成长的次序，我们将会造就一群年纪轻轻的博士和老太龙钟的儿童。随着不同媒体的进入，让儿童和成人之间的分界线越来越模糊，童年逐渐消失。
让儿童真正像他们自己是不去试图强加给他们的那个“希望”，也不是按我们的方式“塑造”一个我们所期望的“儿童”。请试着帮助孩子去发现自己、完善自己、充实自己，而不是爸爸妈妈或老师所希望的样子。就如卢梭所说的“顺应天性”。用童心去感受他们的世界吧！
2充满童心的教育应该充分尊重儿童、倾听儿童！尊重不是口号，而是自然地流露在我们每一次与儿童的互动交往中。倾听是去留心听孩子内心中的声音，倾听是我们对儿童的一种态度，他们能从我们的认真倾听中，深切地感悟到他们是被大人们尊重的，而且是“无条件的尊重”。在这样的榜样下，他们亦然也会学到如何去尊重和倾听他人。身教胜于言传，相信榜样的力量是有很大的影响力✌
3充满童心的教育应该让儿童拥有充分遐想和创意的空间。因为好的教育绝不会是把知识和技能塞满儿童的小小头脑，过多的灌输只会蒙蔽儿童那充满慧心的双眼。对于他们我们一定要大胆的“留白”，让他们尽情地想象，拥有充分与同伴游戏互动的时间。然而遗憾的是，我们看到放学后，周末不少家长带着自己的孩子穿梭在各种类型、知识和技能培训的早教机构中，这无疑是把家长累坏了，但最重要的是儿童“迷失了他们的童年”。
斯普朗格说“教育的核心是人格心灵的唤醒”。把童年还给儿童吧！让我们这些大儿童可以真正进入小儿童的世界中…
最后送给大家一首诗《儿童的一百种语言》
意大利幼儿教育家
洛利斯﹒马拉古奇（Loris Malaguzzi）
孩子是由一百组成的，
孩子有一百种语言，
一百只手，一百个念头，
一百种思考方式、游戏方式及说话方式；
还有一百种聆听的方式，
惊讶和爱慕的方式；
一百种欢乐，去歌唱去理解。
一百个世界，去探索去发现。
一百个世界，去发明。
一百个世界，去梦想。
孩子有一百种语言，
（一百一百再一百）
但被偷去九十九种。
学校与文明，使他的身心分离。
他们告诉孩子：不需用手思考，
不需用头脑行事，只需听不必说，
不必带着快乐来理解。
爱和惊喜，只属于复活节和圣诞节。
他们催促孩子去发现已存在的世界，
在孩子一百个世界中，
他们偷去了九十九个，
他们告诉孩子：游戏与工作、
现实与想象、天空与大地、理智与梦想，
这些事都是水火不容的。
总之，他们告诉孩子：没有一百存在，
然而，孩子则说：不，其实真的有一百！
