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      昨天朋友圈，我写的部分，只是启思；转截文图，都是互联网时代的信息效应。今随史情推进，敝人也再深入。

      首先，关于谣言与辟谣，都不重要，本身是立场与理解的问题。重要的是，这类生命事件发生的根源。从谣言本身，所谓谣言，为什么会发生，甚至冒着被“法制”的危险？质疑≠谣言。正是因为大众的质疑与要求，才逼出像这个案例所谓“还原”公开的快速反应发生。这在往前，属于罕见。而且舆论，大都由权力阶级或幕后势力操控。…这些背后的推手，才是问题之源。我认为，相较谣言内容，对谣言动机与背景的剥洋葱，更有意义。从辟谣看，其行为过程，本身仍存在逻辑严整缺限，并不能真正辟谣。对公共问题的科学辟谣，决非结论式通报，而是将事实过程、证据等，一律公示，由公民挑漏洞，然后不断补证，直到再找不出合理的疑问为止。由公民去思辨，辟谣，才算是辟谣。而不是主管官方，随便整出一个通报，就是辟谣。这是耍权威，是专制行为。

    回过头来，悲剧是在学校里发生，这不容置辩。那么，校方为代表的责任主体系，对公民的质疑，有义务去完成举证。这名学生，不管死亡形式是什么，但追溯到教育与成长的问题，是没错的。那么，是谁主导了他的教育与成长过程？根据科学思想，任何事物的发展过程，从正反双向通证，只要存在问题，或有一个否例，就不是科学。包括教育和辟谣。在科学世界，辟谣的过程，就是证伪的过程。我们不能一手举着科学的牌，另一手却不做科学的事。

    我担心的是，本案这个家庭，至少已坍塌一半。这孩子的父母，将以何种信念，支持自己继续活下去？…无疑，这也是个恶循环。蝴蝶效应，就是讲循环。

    其次，心理问题的根源，在意识与无意识的协调关系。这说明，普遍心理问题，并不是心理专业人士能解决的。心理师，只能帮助人去分析心理因素，或者启迪意识，但没办法单向性地改变无意识与思想，尤其是集体意识。而且心理师，大都只是通过体制或知识上的认证，并没有打开意识的钥匙（能量）。甚至绝大多数心理师，自己都有潜在的本质问题，或是病毒携带者。有些心理问题，被诸多效应裹合，就像人的残疾，和衰老进程，难以逆转。这尤其是，心理问题者仍然生活在原成长环境或致病因素中。改变、觉醒，是有转界线或转化点的。把握不了，心理设施，就只是个样子。

      最后，生存本身无罪。生存建立在人类整体命运的恶循环上，甚至无辜者的生命损耗上，才是罪。

    信息爆炸时代，对应人类矛盾和复杂的国际形势，必然让谣言更成为普遍。有朋友说未来已来，能轻而易举地解决监控门黑幕的区块链，呼之欲出。我也认同。但是，如果区块链，仅指技术，我不看好。

                            - 阿布奇（愚爸）