最近因为在尝试讲双语故事，看了很多也听了很多双语故事，我觉得别人虽然很厉害，讲的非常好，可是她们的方式不适合我，也不适合我的孩子，更不适合没有一点英语基础或者刚刚英语启蒙的孩子，所以我一直在思考对于希希这样英语启蒙刚起步的孩子，或者我社群里有一些英语启蒙都还没起步，中文阅读习惯都还没有养成的孩子，我要用什么样的方式让她们爱上双语故事，从而爱上阅读，爱上英语。
我这边满心欢喜的准备，希希那边不冷不热的态度，让我实在是窝火。最近我积极准备，总是想等她晚上回来给她惊喜，因为我知道她喜欢听故事，尤其是我精心设计的故事，她一定会喜欢。可是事与愿违，每天晚上各种磨蹭，听中文故事还很积极，要听英文故事或者让她自己读英语绘本，她就各种磨蹭和推脱，我真的有点气不打一处来，昨天晚上又因为这个事跟她闹的不愉快。
于是我想，不能把所有的希望都寄托在孩子身上，她配合我才能做，或者才能做的更好，她不配合我就无从下手或者被打乱节奏。
这让我回想起我刚刚开始学英语的时候，刚开始是被迫的，看着她不紧不慢磨磨蹭蹭，各种不想学，后来我干脆自己学，或者每次我想让她学的时候，我不直接说，我就做给她看，读英文绘本，或者看英文动画片，巧妙的引导或示范，无需多言，她自然就被吸引了。
这一次也是如此，与其对她提要求，不如自己做榜样，巧妙的引她入门，白天先准备好晚上要讲的故事，自己先把故事搞明白，免得晚上想讲的时候，磕磕绊绊的说不清楚，哪怕再好的故事，这样磕磕巴巴的讲，对她自然就没有吸引力了。
知易行难，道理简单，可是自己总是会在执行过程中跑偏，写这篇文章是为了再次提醒自己：与其给孩子提要求，不如给孩子做榜样，身体力行去影响她。
