不要忽略这个话题，也不要简单地认为女孩子受教育在现代社会来说已经不是问题了。
之所以要单独强调女孩子受教育的意义，是因为女孩子受教育在有些落后地区仍然容易被忽略，并且它的意义仍然非常重大。
研究表明，在一个女孩子受教育比较好的地区，新出生的婴幼儿生存率是比较高的。此外，在幼小的孩子当中，孩子成长所需的营养也比较丰富，后代所受的教育也比较优良。地区整体环境女子受教育程度比较高的话，也造成了当地地区的经济比较发达。这些都是女孩子受教育程度比较高所带来的。
这个结果也给了我们重大的启示。
在传统观念当中认为：女孩子将来要出嫁，是别人家的孩子，所以女孩子在传统观念当中地位比较低，受教育方面也不及男孩子重视程度高。但是对男孩子而言，妻子受教育程度则决定了后代的健康成长，以及家庭经济的发展。所以在选择伴侣期间，对方的受教育程度也必须成为一项参考标准，不能仅把身体健康，容貌好看作为唯一条件。
受教育程度高有文化的女性对后代给予的基本生存条件往往科学有依据。婚嫁之后，对家庭和谐的营造和建设也有自己的观点，更容易相互沟通理解，有利于维护和谐家庭的建设。有文化的女性会令家庭和谐有品位仅从这一角度上看，女子受教育已经至关重要。
影响女子受教育的基本因素有哪些呢？是女孩子自身的兴趣，喜欢读书写文章？还是后天的学校教育带来的？或是离开家庭之后社会带来的呢？
小芬和小平是两个不同环境中成长的女孩子。她们是年龄相仿的同龄人。小芬每天学习的内容是数理化等学科知识，而小平每天学习的内容是记账。
我们可以看到，小芬通过学习之后，未来的方向是可以进入大学的校园，将来有自己的工作。而小芬则可以一眼看到她的未来。她在学一个生存之道，通过记账来满足眼下的生存。通过短暂简单的学习之后，将很快成为家里的劳动力。
显然，小芬的教育仍然是落后的贫困地区的教育。是什么造成了她这样的观念？小芬说，在家里，他的爸爸不允许她提上大学的事，一提到上大学这个话题，爸爸就会非常暴怒，说家里没有供她上大学的资金。当然，这也是次要的，更重要的是她一提上大学，整个家里人都会认为她看不起他们了，认为她想离开，会认为她已经不喜欢这个地方，不再和周围的人一心了。因为整个地方都没有一个优秀的人，所以谁也不被允许优秀起来，一个人的优秀反而会受歧视。
而同样在一个地区里成长的小萍则可以走上受教育之路。小萍的说法是这样的：一次偶然的机会，她遇到了县城里在外地受教育回来的女孩子，她的见识和对受教育的描述，令她豁然开朗，对未来的探索和渴望成为自己的理想。同样的看法也影响了她的父母，所以在自己的小环境当中，她建立起强烈的想受教育的价值观，她的家庭也为她提供了受教育的土壤。
有句话说：龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。让孩子受教育是一项长期的系统工程，而它的重要性却受到父母观念的影响。父母的坚持，父母对教育方面的投资精神等，都直接影响到孩子的未来。地区整体的观念，又影响到地区的整体经济发展，所以后代受教育和父母的观念也至关重要。这也更加说明了，不是简单地说说要让孩子好好学习，父母成长才是关键。
