时间：2024年04月16日
备赛选手:周雪
真题：小山是一名随班就读的特殊学生，因先天听力残疾，又有弱视、哮喘和多动症，平时要做很多康复训练，睡得晚，因此课堂上提不起精神，无法集中注意力，学习跟不上。妈妈对孩子在学校的生活总是忧虑重重，常常担心孩子因身体和成绩受到奚落和排挤。
请您对此情景案例做出合理分析并提出恰当对策。
注意答题结构，三步骤：
1.定性问题
用上理论的概念来界定情境中的案例，要让评委能看到你没有理论/理念的盲区。顶层要能立得住。
特殊儿童随班就读的融入问题（全纳教育理念）、特殊儿童家长焦虑、特殊儿童的家校沟通
概念方面，例孩子读暴力黄色小说，专业名词是“班级亚文化流行”；例 放学小群体恐吓勒索同学，像社会老大。概念是“非正式群体”
2.分点作答
说出一二三点和关键短语，让评委印象深刻，分点以短语的方式亮明观点后加上相应的策略
例：（1）仁慈地忽视（2）公平地正视（3）特殊的重视
要短时间内提炼观点，策略靠日常积累。
3.总结
回应题目，点题、扣题，推而广之
在日常的班主任工作当中，我们难免会遇到各式各样有各类身心发展需求和困难的孩子，无论是仁慈地忽视、公平地正视还是特殊的重视，呼唤的就是我们班主任老师要在日常工作中用各种视角全方位地去关注、理解我们孩子身心发展的需求，为每个孩子提供最适合他成长的土壤......
