本周五（2019年3月29日）我校语文教研活动如期举行。
本次执教的是县级教学能手汪先会老师，她给我们带来的是一节《作文拟题技巧》课，汪老师深谙教学之道，首先从学生上次月考的作文标题切入，拉进了学生和写作的距离；接下来通过对考纲的解读明确了学习目标，并通过让学生在众多标题中比较选择进一步优化学生的命题意识；经过前面两个环节的学习，第三个总结方法环节自然水到渠成，颇有瓜熟蒂落之势；然而仅让学生知道方法显然只是开始，动笔实践才是重中之重，接下来的时间，学生们通过分组合作积极动笔，在实际训练中把学到的方法落到了实处，整节课余音绕梁，让人回味无穷。
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本次教研活动的第二个内容，是由余富智老师给大家做的《学习归来话教学》的专题讲座。余老师在完整地传达了本次“名师大篷车”活动内容的基础上，对其中的关键内容进行了重新建构和重点分析，对涉及目前语文教学存在的核心问题进行深度挖掘，既有深度，又有广度，可谓抽丝剥茧，切中肯綮，让人有醍醐灌顶之感。
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本次活动给我们带来以下思考，现将其总结如下，以资借鉴：
一、作文应有广义和狭义之分。狭义的作文专指考场作文，和平时重在真实书写个人性灵的写作有所区别，它受特殊场合、特殊读者的影响，应有一定的技巧性，而且这种技巧经过某些训练是可以掌握的；
二、课堂上学生会出现跑偏的现象，教师要能及时发现并能设法纠正；
三、王荣生教授说过好的课堂设计应是明体式定终点知学情定起点，中间再搭两到三个台阶，也就是说课堂教学步骤宜简不宜繁；
四、课堂的讨论应在学生有了困惑通过讨论能得到部分解答，也就是说学生认知参差不齐的时候才有讨论的价值，问题太简单或太难都没有讨论的价值，这警醒我们在课堂上一定要防止“为讨论而讨论”的不良倾向。
张远超写于2019年3月29日
