昨天接大象下园，到了大班，老师经常会在接园时，拿着孩子的写字本子挨个和家长点评孩子的具体问题。
听着老师在耳边说着的话，透过门的玻璃看见大象在那里和旁边座位的一个男孩子你来我往，比手画脚的，根本没在写着，我看的出来，是旁边的孩子先开始的各种动作，然后招呼大象，于是他也就跟着互动起来。
眼瞅着别的孩子都陆续写完了，他才有些着急坐下来写，而旁边影响他的孩子也比他早一步写完，而大象还在那里涂涂改改的。正好这个时候我也听到，老师说起那个孩子，说是太能说也能闹，跟谁都能说一起，但是写起来还是不错的。
等大象接出来后，我首先表扬一下他，老师说写的不错，虽然受别人影响慢了，但是只要写起来就很快。然后别的没多说，和他去操场玩了一会儿。
回家后，惯例和他聊了会天，从他嘴里听出来他旁边的男孩子是真的很能说，大象说我不理他，他就一直拉我，当然这里面肯定有水分，小人儿知道很快的撇清自己。说班里的女孩子手破了，他还哈哈笑。听到这里，我问大象，那你呢，你会怎么样？大象说，手破了很疼，不能笑话别人，要帮忙或者安慰。“嗯，对，大象的做法是非常棒的，因为如果你受伤也不会想要让别人笑你吧，想得到大家的关心对吗？”
一直到这时，我不会对孩子说一句别的小朋友哪里不好的话，但是也会让他认识到哪些行为是错的，哪些是对的！这就够了。
另外，我打算今天晚上模仿一下别的小朋友影响他后，人家先完成，他却最后的场景，再给他提个醒吧！
共勉之
图片发自简书App
