儿子在辅导班借了五本书，其它很快读完，唯独一本由日本作家，电视节目主持人黑柳彻子所写的《窗边的小豆豆》 被他晾在一边 。问及原因，他说不好看，不是他喜欢的类型。我希望他博览群书，既然借回来了，何必浪费呢。可无论怎么劝说，儿子都拒绝去看。我很好奇，这是一本什么样的书呢？
带着好奇，我翻开了这本书。没想到很快被书中的小故事所吸引，同时被电车学校的校长对孩子的耐心所折服。活泼好动上一年级的小豆豆没上一星期就被勒令退学了，原因是干扰了班级里的其它学生。事例一：上课时小豆豆不停地把桌子 弄的啪嗒啪嗒响，她把书桌的盖子开了关，关了开，足足 有上百次，当老师对她说没有事的时候不用开关桌子，小姑娘就找理由一会儿拿课本一会儿拿笔记本一会儿拿橡皮……，桌子盖儿在老师面前开开关关，弄的老师眼花缭乱 头都晕了。（注：小豆豆的这些举动皆源于她的好奇，家里的桌子抽屉是往外拉的，而学校的桌子却是盖子往上提，孩子觉得桌子里能装好多东西，棒极了，这也许就是简单的快乐）一天下来，小豆豆兴奋不已，可让老师却无计可施。事例二：上课时，小豆豆站着窗边往外看，因位于一楼和大路的分界只有矮矮的一排绿色灌木篱笆之隔，当看到街上的“宣传艺人”时，小豆豆大叫“宣传艺人”并和他们打招呼，没想到宣传艺人听到招呼，竟来到到教室门前并应学生之邀吹吹打打表演起来，所有学生都跑到室外看起表演，老师想，忍耐一下吧，只要一首曲子演奏完就好了，没想到小豆豆一曲终结，仍然站着窗边期待着街上的其他宣传艺人，唯恐错过跟他们打招呼，老师无计可施。事例三：小豆豆站着窗边大声跟窗外的小燕子说话，一个劲地问窗边的小燕子在干什么？还影响到其它的班级。我觉得以上事例中，小豆豆的老师也算是有耐心的，她也想给小豆豆机会的，但最终耐心被消耗殆尽。妈妈听得又惊讶又羞愧，只能再找一所学校，找到一所能理解这个孩子性格的学校，能教会豆豆和大家一起学习的学校。这样的学校有吗？小豆豆是一个很个性很有趣的孩子，可作为老师，如果她是你的学生，你能教会小豆豆融入班级学习吗？我不敢保证。
鉴于以上情况，妈妈带着豆豆来到了一所新学校---巴学园，校门是两棵活的树，校园里停着五六辆电车，停在那里当做教室 在，这是名副其实的电车学校，小豆豆 感觉像做梦一样，感觉眼前一亮，脸颊上焕发出快乐的光彩。这就是所谓的一见钟情吗？别着急，继续往下看，妈妈带着豆豆见到校长就说：校长，太好了，拜托了，我想到这个学校来。”校长要跟豆豆单独谈谈，让妈妈先请回。校长会跟豆豆谈些什么呢？小豆豆刚开始有些担心。你会猜到吗？会是问你小豆豆的过往抑或是退学原因吗？或者入学测试题吗？都不是，没想到校长什么都没问，只是让小豆豆给老师说说话，随便什么都可以，直到小豆豆实在无什么可说了。校长只是做了一个倾听者，小豆豆从早上八点钟说到了午饭时间，整整四个小时。小豆豆说完后，校长站起用温暖的大手摸着小豆豆的头说：“好了，从今天开始，你就是这个学校的学生了。”小豆豆认为无论之前还是今后再用没有－个大人这么认真地听小豆豆说这么长时间的话了，心里想着能永远跟这个人在一起就好了。仅有一面之缘，问题学生小豆豆就深深喜欢上了这个学校，以及这个学校的校长。这难道是耐心倾听的魅力吗？别说作为一位校长了，就是身为孩子的父母，我们能耐心倾听孩子谈谈自己心之所想吗？三个小时，四个小时甚至更多吗？本人认为这是一种大爱。有时耐心的倾听也是治愈一颗受伤心灵的良药。
