文/日月
说这个话题的缘由是听了医学界的一场报告，报告人是国字号医院的一位博士后、博导。他讲的话题是《医生与手术匠》，他的观点是做一个好医生而不要做手术匠，明确的阐述了做为一名优秀的医生应该做什么，医生的职责和范围是什么。最后把话题落脚到医学的疆与界。他认为，医学的疆与界不只是诊疗，而是包括了预防、保健、诊断、治疗和康复五个部分。
由医学的疆与界，我不仅想到教育的疆与界在哪。
从横向来讲，教育的疆与界是学校、家庭和社会。虽然社会上很多观点都认为教育学生就是学校的事，家长把孩子送到学校就万事大吉，孩子成长慢或出现思想上的状况，就是学校的事，为这事有些家长蛮横不讲道理，组织家长、社会人到学校进行校闹。或打12345，把老师推向被告的席位。总之来讲，教育人成了最弱势的群体。一有风吹草动，就把铺天盖地的指责、责任都扣在了老师身上，所以，做为每一个教育人都是在战战兢兢中教书育人。其实，教育不只是学校教育，他还包括家庭教育和社会教育。教师是只是学校教育的主力军，家庭教育的主力军应该是家长。社会教育的主力军则是我们每一个人生活的社会大环境。由此看来，片面的把教育的责任一股脑的都推给教师是缺少对教育的思考和教育责任的担当。而作为一个不断发展、不断成长的儿童来讲，只有学校的教育是不能全面成长和发展的。他的成长必须是在家校社三方通力配合中才能更加科学、更加全面。从这一点来讲，教育的疆与界就是学校、家庭、社会。而作为一名老师则是三种教育力量的倡导者、牵头者和融合者。
从孩子发展的纵深推进来讲，教育的边界一定是孩子从来到这个世界到离开这个世界，伴随着人的一生。当然，往前还可以推至为十月怀胎，毕竟胎教也是教育的一种形式么。我们常说：“活到老、学到老”。这是一种终身学习的思想，也是终身教育的根基所在。从出生到幼儿园之前（包括十月胎教），教育的主力军是家长，从幼儿园到小学，再到初中、高中、大学乃至更高学历的教育，教育主力军是以学校为主的包括家庭和社会在内的综合性的教育队伍。当孩子走出校园走进社会时候，他受教育的主力军则由学校转向社会大环境。是他在社会中的经历、挫折教育一个人越来越成熟、越来越优秀、越来越强大。从这一点来讲教育的疆与界就应该是时空上的全覆盖。做为学校教育主力军的教师，做一名优秀的教师，而不能去做教书匠。不能只是盯着这个年级、这个学段、这个知识点，而要站在人发展的全局角度来看待自自的教育教学，教育学生要了解学生的过去，抓住学生的现在，迎合学生的未来。知识点的把握要用结构化的思维，就像我们昨天跨学段的教研与学习一样。就像大单元教学知识点的上串下联一样，具有整体的结构思维，更具有整体的教学态度，不是就问题论问题，就知识说知识，要学会举一反三、触类旁通，要学会上下贯穿、联动共进。这不仅是教育的方式和方法，也是狭义上教育的疆与界。
说了这么多，教育的疆与界到底在哪。总之一句话，教育的疆与界是无限的空间和时间，是无数的经历和阅历，是无数的提升和成长。是一个完整教育生活的全过程，只有这样的教育，才是完整的，才是卓越的，才是教育疆与界的完美诠释。
