要想解决孩子说脏话的问题就要用行为矫正法。行为矫正法认为，一种行为之所以能保留下来，一定是孩子通过这种行为获得了好处，满足了自己的某个需求。
我们要想矫正孩子说脏话的行为，就一定要找到另一种能够满足孩子需求的、恰当的行为方法来替代原来的问题行为。
首先，让他看到自己行为背后的需求。
家长可以跟他说：“当你那样骂小朋友的时候，你是想要让小朋友不再侵犯你，是吗？我看到小朋友果然是害怕了，那他到底怕的是什么呢？是你说脏话的内容吗？不是！他怕的是你那个愤怒的力量。他是因为你生气了，所以不敢抢你东西了。妈妈觉得你去维护自己的权益很勇敢，但是我们不通过骂人的方式也可以解决。”
其次，要表明说脏话的行为是不被允许的。
最后，跟孩子探讨可以通过什么样的方式来表达愤怒。
所以用行为矫正法处理说脏话的问题时，家长跟孩子说的不是“别说脏话”，而是“你说脏话这个行为不好，妈妈不接受，但你说脏话这个行为下面那个想要表达愤怒的需求，妈妈觉得确实很重要。所以咱们可以去思考用哪些合适的语言来表达这些愤怒”。当孩子找到新的可以替代的语言后，他也就矫正了原来说脏话的行为。
为什么孩子被多次批评，还屡教不改
家长对于孩子说脏话这样的问题行为一定不要只是简单粗暴地制止，必须真正地去观察孩子，看看孩子是出于什么原因这样做，这样做可以满足他什么内心需求。就像说脏话，它不只有表达愤怒、维护权益这一种原因。还有一些时候，孩子说脏话是为了标新立异，让别人看到自己与众不同，这种情况下，家长就要和孩子分析，通过说脏话这样粗鲁的方式来展现自己的与众不同是否恰当。
还有些时候，孩子爱说脏话是因为小团体之内有一些自己的特定的脏话，说的时候大家觉得很过瘾，而且团体外的人不知道，说同样的脏话能维持小团体的黏性。如果是这样，就要引导孩子怎么去创造性地发明一些恰当的，又有想象力的小团体语言，将他们的想象力发挥到极致。
还有一些孩子知道说脏话是大人不允许的，所以当他说的时候可以挑战权威。那家长就要教孩子如何合理地向权威表达自己的观点，怎样取得自己的发言权。
说脏话的原因很复杂，所以家长在矫正孩子说脏话的行为时一定要先去观察，看看这种行为对孩子来说意义是什么，他通过说脏话满足了自己哪些方面的需求，然后告诉他说脏话的行为爸妈不接受，但我们可以探讨，需要通过什么方法去满足这些需求。通过行为矫正法帮助孩子找到恰当的、合适的行为替代原来的不当行为，形成良好的行为习惯。
