老大四年级，前段时间英语考试，抱回来一张89分的卷子（从来没考过低于90分）。班上90分以上的同学占了一半，还有几个满分的。我知道的第一反应，脑袋翁了一下。拿着她的卷子看了看，发现除了粗心，还有就是有些单词不认识，不知道什么意思，题目是瞎蒙的。
我知道他们班有好多同学在课外上英语培训班，英语水平比她高自然也不奇怪。虽然我们没有报过班，没有背过单词，三年级学英语基本是零基础，但是多多少少我还是做了一些启蒙的。而我做的这些启蒙，对她的英语能力的提高，好像并没有产生什么明显的效果。
从小，身边就有各种声音，各种专家以及育儿书都在说英语要从小启蒙，越早越好。而启蒙无非就是让孩子多听。我想着，与其别人在外面一周上一次课，不如自己在家给多放一些音频，自己手上也有培训机构的英语视频。觉得反正是听吗，那就每天早餐的时间给孩子放英语音频，我在旁边给孩子讲解大意。像斑马英语，我把各个级别给孩子都放了一遍。听完斑马英语，还放过一段时间的小猪佩奇，小狐狸。我始终相信这个方法是正确的，专家不都说孩子要多听嘛。
另外，很多父母都在给孩子刷RAZ，我也买来了从AA-D 这几个RAZ系列，要求孩子每天刷几本RAZ。这个过程是痛苦的，孩子更喜欢玩，如果我不监督他们就不会主动去刷。
可是几年过去了，老大还在刷B，老二还在刷AA。RAZ 是枯燥的，每一本都是独立的，没有故事情节，没有趣味性，孩子不愿意主动去学习自己不感兴趣的内容，自然就成了三天打鱼，两天晒网。
按照这种方法，几年坚持下来，我感觉孩子进步微乎其微，基本还是零基础。单词量还是停留在动物，颜色，水果这样的水平。唯一可以值得说的是孩子不讨厌英语，愿意听，愿意读英语，还有一点点喜欢。
语文阅读不同，儿童绘本非常有趣，画面和故事情节也很吸引人。能坚持亲子阅读的这些年，基本上都是孩子在坚持，要求我每天讲几个故事，他们才愿意去睡觉。所以，他们现在都很爱看书，养成了良好的阅读习惯。但是，英语却不同，如果我没要求，没提醒，他们是不会主动去学习，去读RAZ。而在要求学习英语的路上，每天都是鸡飞狗跳，让我苦不堪言。有时，我干脆放弃不管。
经过孩子这次的考试，我开始反思，是不是自己的方法有问题。英语是一门语言，也是一门相对比较简单的学科，这门课是最应该成为孩子的优势学科。女儿数学基本能考95分以上，学习能力肯定不存在问题。所以，那一定是我英语启蒙的方法不对。
同时，我想孩子在英语这门课上肯定也是不自信的，当别人都能侃侃发言，发音标准流利，她却还不敢张口，内心是不自信的。所以，我想帮助孩子，用个几年的时间把英语打造成她的优势学科。
我是做国际注册相关工作的，这几年也有在学习如何提高英语听力能力。试过一些方法，其中我个人认为最有效果的是反复听英文电影音频。我一共听了五六本音频，在理解大致意思的情况下，反复听，听上100遍以上。这么听了半年到一年，有一天，我参加客户会议的时候，发现居然能听懂老外90%以上的讲话内容。
我也想把这个方法用在孩子身上，但是孩子是零基础，不适合直接听英语电影。我重新整理下自己现有的资源，发现我的两个孩子好像并不喜欢RAZ，纵使RAZ 有千般的好。那么我应该根据孩子的实际情况调整学习内容，之前有给孩子放过小狐狸的音频，发现这个故事性更强，孩子还是很愿意看的。所以打算以这个分级阅读为基础，一课一课去攻克，然后一个音频反复听，听到滚瓜烂熟为止。另外，就是要背单词，这个是我一直忽视的，原以为孩子听听就可以，但是我们最终还是要回归应试，单词是必须要背的。
所以，接下来的方法总结下来会是：
1. 找到兴趣高的分级阅读资源——小狐狸
2. 在理解音频内容的情况下，反复听——多听；
3. 打印音频文本——跟读；
4. 每天记3-5个单词——记单词。
先坚持一段时间，看看效果，期待我的下一次总结。
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