许多写作新手在刚开始写文章时，常常边写边改，边改边删，最后全部不满意，难以继续写下去。
虽然写初稿的时候，我们建议大家采用自由写作的方式一气呵成，再回过头去进行修改。但写完之后，你真的愿意否定之前的自己吗？你真的明白哪些地方需要修改吗？
修改是一项复杂的工程，甚至比写文章还要耗时费力，新手小白常常无从着手。
那么，作为一名写作者兼语文老师，我在这里教各位宝妈写作者一个简单的入门方式——帮你的孩子改作文。
一、通读作文
检查基本错别字、得的地和标点符号的使用，修改不通顺的语句，调换逻辑不当的语序。这是最基础的修改，也是打磨我们写作基本功的阶段。
二、明确中心
孩子们在写作的过程中，常常写着写着就偏题、离题，或者详略不当，那么我们就需要明确孩子这篇作文的主题是什么，通过写什么人、什么事来体现这个主题。与主题无关的事情略写或直接删去。这个也是帮助我们在新媒体写作过程中，紧扣主题的练习。
三、打磨语言
文章整体结构和基本字句都过关后，我们再引导孩子细细打磨语言，增加生动具体的语言、动作、神态、心理等描写，去掉冗余的词语，用短句代替长句，让文章更简洁。这个训练也能帮助我们自己精简语言，避免啰嗦。
四、升华主题
孩子的作文，尤其是高年级，往往会立意不高，主题没有提升，不够有新意。那么，这个时候，我们就可以引导孩子去结尾升华，篇末点题。长期带着思考去指导孩子，不但对孩子写作很有帮助，更是对自己把握主题的锻炼。
如：一位三年级孩子写单元作文《那次玩得真高兴》，写的是自己一个人玩黏土，妈妈原本认为写自己玩不太符合题目要求，因此求助怎么帮助孩子修改。
孩子初稿写得比较有条理，玩黏土的过程也很具体，但开头太繁复，中间过程的语言不够凝炼和灵动，最后结尾也欠缺一些升华。因此我把这几个点给妈妈指导了一下，孩子又进行了一次修改。
第二次修改后，语言和描写都改善不少。因此，我又作了最后的修改，将语言精简，结尾升华，一篇作文便成了“佳作”，孩子妈妈也表示，在这次修改过程中，自己也学到很多。
各位亲爱的宝妈写作爱好者们，一起行动起来吧！
