27．刘老师教学水平高，对学生要求特别严，弄得学生平时都躲着他。对此你怎么看？
（看到这道题，我脑海中立刻浮现出一句话：因为喜欢你，所以爱学习。刘老师虽然教学水平高，但与学生之间有情感距离，这样也不利于自己教学。如果教学水平高，再与学生之间情感交流无障碍，严中有爱，学生会更热爱学习。）
28．你班同学在小测验时集体作弊，作为班主任你怎么办？
（首先我会宣布本次考试成绩作废。然后找学生了解他们作弊的原因，是因为不会做而作弊，还是对老师有意见。最后，根据学生反馈的情况，调整自己的教学进度，或改变自己的教学方法，再找合适的时间重新考试。）
29.高老师收到学生的短信，老师，我今天很高兴，因为你终于给我回答问题的机会了。对此，你怎么看？
（这种情况，说明高老师的课堂是传统式的灌输式课堂，把学生当成了被动接受知识的容器，也说明高老师平时课堂教学关注学生不多。作为教师，课堂教学中，不但要提高自己的授课水平，还要学会关注学生的学习情况，给每一位学生展示的机会。）
30.课堂上，李老师用幽默诙谐的语调拉着长音对学生说话，却听到一个学生悄悄说了声“肉麻”，如果你是老师，你会怎么做？
（如果我是老师，学生这样做，首先，课堂上我不会因为个别声音而生气。然后，课下我会及时找该生谈话，了解学生的内心。最后，我会不断向书本或有经验的老师学习，提高自己的课堂教学艺术，让自己的课堂语言既幽默风趣，又让学生感觉如沐春风。）
31.课堂上有些学生有趣就听一下，其他时候不听。对此该怎么办?
（对此我会认真反思自己的课堂，找出自己教学中的不足。然后，做一次问卷调查，了解学生喜欢什么样的教学方式。最后不断学习，提高自己的课堂教学艺术，并根据学生的年龄特点，及学习内容，采取不同的教学形式，不断激发学生的学习兴趣。）
32.王刚最近沉迷网络游戏，他母亲却到学校说，我们把孩子交到学校，你们老师是干什么的？对此你怎么看？
（遇到这样的家长，作为老师，首先要冷静，不能与家长产生正面冲突。然后，心平气和地与家长沟通，让家长明白，在学校，学生这样做，老师一定会认真教育，并想办法解决问题，但在家里，也希望家长能积极配合老师，只有家校合力，教育才能真正发挥作用。）
33.张老师的课秩序井然，可教研组长提起她要注意课堂气氛，张老师不以为然，如果是你怎么办？
（如果是我会通过多种方法，如：跟他探讨，一堂好课的标准是什么；或向他推荐好的课例……让张老师改变教学观念，让他明白：好的课堂教学不仅仅只是秩序井然，还要关注教学方法，教学方式，教学过程，教学评价，教学理念，教学语言等。）
34.班上有学生玩单杠，摔断了手，班主任因此规定，所有同学课外都不准玩单杠双杠，对此你怎么看？
（我认为，不能因噎废食，不能因为有学生出现了安全事故，就规定所有学生不能再玩。应该以这次事故为契机，召开主题班会，教育学生无论何时何地，时刻要绷紧安全这根弦，尤其课外活动时，更要注意安全，牢固树立安全第一的意识。）
35.课堂上为了节省时间老师让互相交换批改作业对此你怎么看？
（我个人认为，这样做有利有弊，利是，通过互相交换批改作业，可以培养学生自我纠错的能力。弊是，浪费了学生的学习时间，教师也不能很好地了解学生的学情，辅导也就做不到有的放矢。我个人还认为，如果是文科类的，教师提供的有参考答案的，可以让学生互相交换批改作业，理科类的还是教师批注比较合适。）
36．有学生在班会演讲时说，生活就像垃圾桶，人就像堆垃圾，活着没有任何意义，作为班主任你怎么看？
（我觉得这个学生太过于悲观。作为班主任，我会在班会上，及时让学生讨论：活着的意义究竟是什么，帮助学生树立正确的人生、观价值观。并让学生明白，虽然生活并不是一帆风顺，但我们必须要有乐观的生活态度，要有直面生活的勇气和信心。）
