听从了我的建议，孩子开始拿起自己的期中考试卷子，认真分析了起来。
订正完了错题，孩子主动跟我们谈起他对这次考试的总结和思考。
孩子说，这次考试虽然自己依旧是第一名，但是，这次考试却暴露出了自己在英语学习中的很多问题。
第一个方面是，六年级以来，试题的难度一次比一次难度大。以前的英语考试一般都是学什么考什么，书上或练习册上的原题居多，顶多了就是把句子中的个别词汇换一下。但是，六年级的英语试题已经开始考查语言的应用能力了。比如这次的考试，选择题第一题就是语言运用和生活常识相结合的一道题。孩子说当他看到题目的第一眼，就蒙了，一下子就乱了阵脚。第一遍做题，有多道题目款中出了错。要不是自己稍后定下心来检查了好几遍，说不定只能考80多分的。
另一方面，孩子说，不知道什么原因，以前学习英语的时候，常常有脚踏实地的感觉，自己知道学的知识都是扎扎实实落了地的；可是六年级的英语学习，自己一直感觉很浮躁，有点飘，所有的知识都学的不扎实，有时候刚学完就忘记学了什么。
通过思考和分析，孩子还得出了一个结论，那就是要想成绩稳居前几名，真的不能偏科，不管你其他科目多么优秀，只要有一科成绩稍微差点，就无缘年级前三甚至班级前三。所以孩子决定从这次考试后开始，要把课余的时间多往英语科目上倾斜，要抽空多学学英语，一定要保证自己的英语不偏科才好。
从上面的两点出发，孩子还给自己制定了下一步英语学习的规划:
第一，要从需要运用的角度去学习和练习英语，在每天的阅读时间里加上英文的阅读和学习，在语境中学习和理解英语词汇和语法。
第二，要认真对待英语学习，端正学习态度，利用小升初总复习的契机，把小学英语所有的知识和内容，学牢，学扎实。
当然，在执行自己计划的气候，孩子还希望得到我们的支差和帮助。
孩子有这样的认识和思考，我们还有什么理由不支持呢？我和昊妈立刻就爽快地答应了。毕竟我们跟孩子说过“赢了一起狂，输了一起扛。”
