“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“书籍，是人类进步的阶梯”。读书，使人成长；读书，让人快乐。而良好的阅读，也是我们教师必须教给学生的一项技能。作为一名小学语文老师，在“如何让学生成为一个热爱读书的人”这个问题上，一直以来都是很纠结的。
听了时老师的讲座，受益匪浅。叶圣陶曾说过，语文的教学目的性在于让学生养成阅读书籍的好习惯。所以，在小学课堂里， 阅读就是一门重要课程，而阅读课程又分为课内阅读与课外阅读。在小学阅读中，不管哪类阅读教学，都要遵守兴趣第一的原则。兴趣是做事情的起点，也是小学生阅读的重要因素。如果他们读了有兴趣的读物，就能有效的提高他们的阅读效率，使他们能够在阅读中享受快乐，学习效果就会明显提高。反之，就会让学生反感阅读。所以，选择适合学生年龄特点的儿童读物，让他们兴趣点浓厚，这样的他们就是快乐的，成长的。
那么，小学阶段的学生适合读些什么书籍呢？我是教四年级的，我想说说小学中年段的学生适合的书籍。小学中年段的学生正处于直观形象思维向抽象思维过渡中，他们比较喜欢冒险类的书籍和友情类的书籍。我为他们推荐了几种书，比如：《爱的教育》《中国寓言故事》《爱丽丝梦游仙境》 等书籍 。这些书籍适合他们读，他们也愿意读。
在课内阅读教学中，我们教师要为学生营造舒适的心里和物质环境，让他们自由地进行阅读。这个过程中学生可以小声地进行讨论、分享自己的发现，教师只需要在旁边认真观察并记录学生的表现就可以了。
在课外阅读教学中，我们老师可以根据学生的阅读水平，开展丰富的课外活动形式来加强阅读教学。如表演童话剧、自制绘本、开办故事播报站等，帮助学生更好的表达对阅读内容的理解。
例如，我在和学生阅读完《雨天使》后，当学生熟悉故事后，我就和他们一起将这篇文章改成了童话剧，通过参与分配角色、表演故事、制作道具等过程，让学生的沟通协作能力、语言表达能力、表演能力、动手能力等都能得到有效的提高，何乐而不为呢！
记得有一位作家梅子涵说过这样一句话：“读书长大的孩子，就像是一朵听着音乐盛开的花，就像是一课晒着太阳长大的树”。亲爱的老师们，让我们共同努力，一起将阅读的美好展现给孩子，让他们手染墨香，成为富有情趣、热爱生活、善于思考、内心丰盈的人吧！因为，阅读，点亮我们的生活！
