一、濮阳市实验小学校长李慧君

1、第1个阶段。2007年立项——适度教育研究所。教育时报《捍卫童年》，《适度教育给中国带来了什么？》，2012年8月调入濮阳市第二实验小学.《适度教育内涵与实践研究》课题，《小学适度教育内涵与实践研究》

2、适度教育的内涵。育人目标错位；基本内涵让每一个学生都幸福成长。

A 、场中育人，适当引导。把学校家庭社会培养成一个个育人床，才能培养出自信化的个性张扬的自信和他的学生。

3、适度教育的实施与效果。适度教育1.0版。配置精神土壤，学校有了魂，一切迎刃而解。正精神，五不六讲，定目标明方向。适度教育2.0版，2006年在创建全国文明校园之际，围绕建生态绿园，育儒雅公民促全面发展的新目标展开的。三全管理型模式。科研与常态工作契合度的管理。展示性评价。书香文化节，体育文化节，科技文化节，艺术文化节。适度教育3.0版，以立德树人工程为主体的德育体美劳全面发展教育体系。各种小明星走出了濮阳，走向了河南，星光闪烁。小学生毕业文章有150多篇，有100多名学生参加了河南的各项活动。专业技教师全人成长，专业技术成长都得勤早成长，健全人格成长，精神心灵成长。

4、效果。成全了一所名校梦想。适度教育大讲堂。适度教育是可复制的教育。顾明远：“教育应适度而精彩

二、李明——河南淮滨高级中学校长《影响，校长的使命与担当》

1、校长是一个什么样的人？知识分子风骨气节一情怀老师，同行公认，学生满意，办学建设，思想教育，现象时刻教育本质，加深对教育的理解。“校长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗帜，走在前面”，思想引领，价值引领和行动引领。

思想引领就是领养教育的思想价值引领就是促进生命的成长。苏霍姆林斯基说过：“校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导”

（一）思想引领。当校长的三个阶段：第1个阶段是用力，第2个阶段是用脑，第3个阶段是用心。教育是生命对生命的影响。本体是生命，途径是影响，目的是生命成长。

三、校长沙龙。

1、您的最大影响力体现在哪里？

2、“校长专业论”一经提出就备受关注，各位对校长专业论有啥看法？校长的专业论语影响力有无关系？

3、校长的影响力如何“变现”，如何让校长的影响力与师生同频共振，形成共识，推动学校实现更大的发展？

刚才和老师讲了是年轻人，我来到安阳市都是一个小学，也就是今天的盘根小学，也可以说是临危受命12年的，我国建设12年的人格魅力，我教跟文化教育也影响到了全国慕名经常到我们学校，我们学校全国每个月都有。

4、你已经干了几年校长？还准备再干几年？

三、专家讲座

袁振国

（一）、学校影响力的最高境界来自于文化。

桃李不言，下自成蹊。需要有很长时间的努力蕴含营造。

传播文化的地方不一定有文化。文化频率最高的10个词是：团结，求实，勤奋，创新，严谨，敬业，进群，献身，奋进，文明。团结，求实，勤奋，创新，严谨，敬业，进取。教育文化的最核心理念是教育理念，你办什么样的学校，培养什么样的人才？本质功能，社会要求，文化传统，未来引领。

三个方面：功能——（1）教书育人。让学生在宽松愉悦的环境中成长。（2）促进成长。（3）培养人才。

我们校长应该担当什么样的使命？以学生为中心，站在学生的立场上，充满期待，使学生的特点成为亮点；点燃希望的火焰，让学生要自信，充满热情，充满信念；提升内在的价值：审美的，精神享受的，跨文化交流的，看一幅画和吃冰淇淋的感受是不一样的，是一种内在的提升人精神价值的过程；形成社会责任，马克思说：“人人为我，我为人人”；学会独立思考，不是总拄着一个拐杖的人；培养综合能力，现在引领世界发展的海洋科学等等都是综合科学；学会学习，Just in time；沟通与合作，信息素养，创造，培养一个人的社会责任感和实践能力。

教育是通过爱与爱的交流；是尊重与被尊重的需要，不论您是谁，在哪里当一个孩子不再向您发表和表达的时候，请用眼睛看着孩子，认真聆听；平等，人人生而平等；活泼；超越规则；宽松很重要，宽松是一种文化；互动，师生共同成长；办好每一所学校，教好每一个学生，为每一个学生提供适合的教育，创造一种让每一个人适合教育的文化。

武凤霞

《校长影响力和学校发展》——江苏无锡市东林小学教育集团校长。发展教师是我们的责任，培养学生是我们的责任，成就教师也是我们的责任。每一个校长都是愿意承担责任的人，而且很多人都在为这份责任竭尽全力，但是我们不能不承认，同样层次的学校，同样的努力，我们常常会有不同的发展，这是为什么呢？很重要的一个原因，就是希望你的影响力。

影响力就是改变他的思想和行为的能力。改变教师的工作状态。课堂、文章、教学成绩、辐射。

改革教学方法，这实在不是一件很容易的事情。展示基本功！

全员参与的教研活动，让每一个老师都成为教研员。

研究作业：对作业的完整性思考。怎么样去设计作业？《深度思维，让思维真正发生》，围绕运河文化做顶层设计。

要让驾驶指导研究的价值，帮助教师做最有价值的研究，在研究中推动教师的岗位发展，进而带动学校的发展。

作为的校长，必定带着一批优秀的人士为学校发展。