拥有双重身份（教师和家长）的我们，请任选一个角度，谈一谈你将如何激发孩子自由写作的热情?
什么是自由写作？书上这样写到:生活中的写作，是真实场景下的写作，是对写作能力的运用，是自由的。我们通常称之为“自由写作”。儿童写作分为两种类型:一种是生活场景中的自由写作，例如随笔、日记、读后感等；一种是设计场景中的习作训练。
作为教师，我认为可以从以下几点入手：
1.激发写作兴趣，最重要的是给孩子创设情境。在孩子的思维形式中，主要是通过直观形象的观察和想象来感知世界和理解世界。小学写作就要把学生带进丰富多采、生动形象、真实可感的客观情境，发展孩子的具体形象思维能力和想象能力，语言功能的发展与此紧密地联系起来，因为能说出来才能正确书写出来。
2.口语交际的重要性
为了提高语言表达能力，进行口头说话训练必不可少。我们的统编教材，每册书中都有安排口语交际，这是让学生进行口语表达很好的素材，需要教师在平时教学中引起重视，在课堂上指导学生分析并点拨，让学生思考片刻，当堂发言；要求学生尽量人人发言，要短而精，不离题。经常这样锻炼学生，课堂活跃，发言争先恐后，能培养学生进行观察论证的思维能力，又增强参与意识，作文兴趣自然提高。
3.批改、讲评的重要性。
学生每次写话、作文后，及时的收批，及时讲评，及时反馈，采用“快循环”的方法可以充分调动学生写作的积极性。事实证明，及时批改，采用评语鼓励，这种方法切实可行。长期坚持，就能提高学生的写作积极性，进而提高语文成绩。
写作就是我们的生活，就是我们对生活的记录与反思，就是一种抵达未来的道路，就是一种共同生活的桥梁。
