活动名称：整理我的小课桌
活动科目：劳动
活动班级：三年级四班
活动人数：50
活动时间：2024.11.6
活动地点：三年级四班教室
活动目标：
1. 通过教学活动，使学生认识到课桌整理的重要性，理解整洁的课桌对于学习效率和环境美观的影响。
2. 学生能够学习并掌握课桌整理的基本方法和技巧，如分类整理、有序摆放等。
3. 培养问题解决能力，在面对课桌杂乱无章的情况时，学生能够独立思考并找到解决问题的方法，如如何分类、如何摆放等。
4. 通过长期的课桌整理活动，使学生能够逐渐养成整洁、有序的生活习惯，对未来的学习和生活产生积极影响。
活动准备：
课本、课桌，文具，纸巾，抹布，课件，音频
活动内容：
一、导入
“哪里需要它”小游戏
1.准备物品图片
·特定空间里需要的物品：
·浴室——肥皂、牙刷、毛巾;
厨房——筷子、勺子；
·衣柜——袜子、内衣裤、上衣、裤子、裙子。
2.·把物品图片随便散落展示，问孩子这是那个地方需要的东西。
·孩子回答后，告诉学生正确答案，并且与孩子分享，将东西放到指定的收纳集合里。
二、活动过程
1.在家里是这样，在学校课桌就是我们自己的小家。
展示散落的文具，继续玩“哪里需要它”小游戏。
2.玩完小游戏，我们再看看自己的课桌，比比谁的桌子最美观。
3.讨论整理课桌的技巧，积极发言后进行总结。
4.展示课桌整理视频，看完整理自己的课桌。
5.分享课桌整理之后的劳动感想心得。
三、结束
1.讨论需要进行整理收纳的原因。
2.布置作业：回家之后帮助家长整理收纳打扫。
活动反思：
通过整理前后的对比，学生普遍感受到了整洁带来的舒适感和成就感，这证明活动在提升学生对整洁重要性的认识上是有效的。然而，对于如何长期保持这种整洁状态，学生还缺乏具体的策略和方法。因此活动结束后，要采取持续的监督和跟进措施，使得学生的整理习惯能得到巩固。未来应设立定期的“整理日”，或通过家校合作，共同监督学生的整理习惯养成。
