发个工作稿，凑日更，今天做了个公众号推送。本学期教科研工作的重点——提升青年教师论文写作的能力，外力推动+专家引领+自我成长，这，只是我们工作中微不足道的一小部分。
破解教师主动撰写教育科研论文的方法是什么？这取决于我们用何种思维模式来理解教科室与教师的关系——只有了解教师的发展状态才能寻到解决问题的途径。通过调查问卷，我们开始学会反向思考：如果以教师的期望为目标，教科室是否能更有效的完成各项工作任务？如果能提供外部辅助，是否会在一定程度上改善无人写论文的局面？
于是，我们开办了“论文写作训练营”，制定了“一月指导计划”，由教科室提供选题、指导定制提纲、跟踪撰写全过程，同时外聘教科研专家进行指导，组织论文集中改稿会，一对一进行修改，帮助教师解决论文写作中的各种难题。
写作训练营，激活教师论文写作内驱力
论文是教研成果的记录，是教育教学研究的工作总结，也是教师辛勤笔耕的结晶和能力的体现，它是衡量一个教师学术水平高低的重要标志。现在，有许多教师教学经验比较丰富，钻研业务勤奋，讲课艺术水平也较高，教学效果较好，可一写论文，却成了最头疼的事。
本学期开学初，八坼小学教科室继续组建第二期论文写作训练营，由学校青年教师自愿报名参加，要求教师一个月内完成一篇教学论文。为了使科研写作的氛围更加浓厚，组内教师除了在QQ群内探讨交流外，只要一有空课就到二楼会议室进行集中撰写。教科室朱高峰副主任从论文主题的选择、论文提纲的搭建到论文内容的撰写，对组内的青年教师作了细致全面的辅导。一个月，组内的老师圆满完成了任务。看到自己写出的论文，这些青年教师纷纷表示，原本觉得写论文是一件十分高大上的事，可望而不可即，没想到自己也能轻松完成，这离不开学校教科室搭建的平台，离不开朱老师的悉心指导。希望这样的团队继续保持，这样的活动继续开展。
专家指导，引领教师走专业发展道路
5月16日下午，八坼小学邀请吴江区教育局教育科学研究室教科研专家徐炳嵘来校进行论文写作指导，徐炳嵘老师讲座的主题是《教师经验性总结论文的选题与撰写》，学校骨干教师、四十周岁以下青年教师参加了活动。
徐炳嵘老师引经据典，举例子、摆事实，就论文的选题、论文的结构和本论的撰写等方面为老师们作了精彩的指导，给老师们上了生动的一课。
“题好一半文”，“题目是文章的眼睛”，他认为好的论文选题标准是新、小、实，教师要从小处入手，探索未知的领域，这样的论文题目就容易夺人眼球。为了说明题目的重要性，他列举了历年来师陶杯、教海探航的特等奖获奖标题，给老师们不少启发。论文的结构一般有摘要和关键词、正文、参考文献，格式要规范，这是初学论文写作的新教师需要学习的。接着徐老师重点讲了正文中的本论写作的两个重要要求，首先本论至少有两级标题。需要注意的是上一级标题与下一级标题具有包含与被包含关系，上一级标题之下要有引论，同级标题之间一般是并列关系或递进关系。其次，二级标题之下的写作，一般分三步展开，即理论、实践、分析，对每一步的写作，徐老师都作了详细的讲解。
作为吴江教科研方面的资深教练，徐炳嵘老师不仅有丰富的理论知识，更有大量的实践经验。他的讲座，如夏日里的一股清风，拂过老师的心灵，在老师们心里留下深深的印痕，对老师今后的论文写作有不少启发和帮助。
集中打磨，促进教师科研能力的提升
5月28日中午，八坼小学在三楼会议室举行了一次论文集中改稿会。学校教科室两位主任，部分青年教师和骨干教师参加了本次活动。
本学期开学初，教科室进行了第二轮论文写作指导活动，在前期外力推动、专家引领、自我写作的基础上，针对教师们论文的完成情况，教科室组织了这次集中改稿，对论文作最后的定稿。
教科室俞平主任首先明确了论文的结构要完整，有摘要、关键词、正文和参考文献。论文格式要规范，特别是参考文献的表述。俞老师列举了专著、期刊文章等不同参考文献的表述形式，给老师们作了范例。接着俞老师就上交的教师论文中存在的共性问题作了说明。首先，部分教师论文结构不完整，参考文献格式不规范；其次，主标题没有经过提炼，小标题也没有好好打磨，表述太过随意，几个小标题不够统一；最后，每一板块的内容有的有理论实践和分析，有的只有理论，有的是分小点叙述，有的是笼统叙述，表述不统一。
接下来，俞平和朱高峰两位主任对教师的论文逐一进行了指导，提出了修改意见。如部分青年教师参加工作时间不长，对论文写作没有经验，就主要从格式上进行辅导，先写什么，后写什么，每一个板块如何进行表述，都一一作了细致的指导。还帮助他们一起提炼关键词，使读者对文章表述的观点一目了然。有些骨干教师的论文本身质量比较高，结构也很完整，两位主任就帮助他们从细节入手，在细微的遣词造句和举例方面再作完善，一起帮助提炼主标题，使文章更加凝练，观点表述更清晰。
通过不断地打磨，不断地推动，可以有效促进教师科研能力的提升，并最终转化为自我发展的内驱力。这样一对一有针对性的论文指导，是新教师成长道路上坚固的铺路石，可以促进青年教师更快成长。
教师论文集中改稿会
结语
论文写作是教师专业成长的基石。八坼小学教科室针对学校青年教师科研能力薄弱的现状，多渠道、多形式提升教师科研能力，一个学期制定一个科研重点项目。本学期，科研工作的重点是提高教师的论文写作能力，从前期的论文写作训练营到专家的指导再到集中修改稿件，层层推进，有效激活了教师论文写作的内驱力，引领教师走专业发展道路，有效促进教师科研能力的提升。
我们更加坚信：一群志同道合的人一同前行，才能走得更远。
