匆匆而过的一天，上了三节课，开了四个会议，教师会，班主任会，年级会……
记不内容了，有三个会的内容是一样的，才发的一份材料，要让一个周写完，是唉，后来的三个会议我明目张胆地赶材料了，最后一个，那就是无病呻吟，不知道在说什么，她也理不清要说什么，我就认真写着材料，在教学与开会间来回穿梭……
跑去上着课，学生看到跑得气喘吁吁的我，喊我休息三分钟再开始讲了。
下课了。
一分钟也不拖课的原则，一直是这样，赶紧离开教室，不想让学生看到真实疲惫的我。无论发生了什么，每次上课，我都会开开心心的走进教室，我知道情绪会传染，我希望她们每天都开心地笑着。
拖着疲惫的身体，走在在回去的路上，晚风中夹有春天的味道。当路边的灯啪啪啪亮起来的时候，嘴里不禁哇塞了一句，一切都显得熠熠生辉，充满希望。
这一瞬间，感觉自己又活过来了。
我只想活着就好了。
太宰治也曾不无哀伤地发出“好想美丽地活下去”这样的奢望。
也许我们大家的愿望就是希望自己能够好好活着，但在很多时候，我已经没有“好好”的概念了，好是什么，是可以随性而为，是可以按照自己的意愿活着，是可以有诗歌与远方还是可以有说走就走的旅行，似乎都没有了，总觉得在这个地方呆久了，就会失去生活的希望，什么也不是，觉得哪里也不如意，在这三月份里，本是一切都美好的时候，有花开，有柳绿，有微风，可还有寒意，那种透心地寒，那种可以让人转转反侧的寒，莫名的就想哭，多好的青春啊，多好的春天啊，可有人就不想再感受这春天的美好了……
谷川俊太郎写道
“三月多云的天空下
电车放慢了速度
我让瞬间的宿命论
换上了梅花的香馨”
穿过寒冬可以拥抱春天了，
可有时，迷茫的生活与宿命论也会让我们沮丧，好在不会消沉到覆水难收的地步。
因为，我深知，恍恍惚惚的生活唯有自己才能制造温暖。有时生活里的微苦，但愿也是在铺垫幸福。
突然想把所有的孩子周记都改完，她们似乎都写了我带她们看花的样子和情景。
打开春天的信件，我想着一份份的美好。
打开春天的信笺，一寸扉页一寸清香，小小骨朵，在字里行间跳跃，写下朵朵灿烂，乍暖还寒的问候里，交出了蓬蓬勃勃的答案，大地捧出多彩的邮戳，正将桃红柳绿寄送，而生命序章也从这里开始，她们的文字里，有风，有雨，有花盛开。还有可以让我觉得春天“好”的美好。
