种 菜、浇水
好奇心强，喜欢动手尝试是孩子的天性，也是孩子探索世界的乐趣和不断进步的基石。我家孩子也不例外，从他儿时起，我就注意保护他的好奇心，培养他的动手能力。只要不是危险的事情，我一般都会鼓励他去试一试，尽量给他创造条件满足他的需求。
小时候，朋友送了一个小小科学实验的箱子，我会经常陪他一起做各种有趣的小实验，给他讲解实验的原理。如果我也不懂，那就问问度娘，然后再讲给他听。
有时他也会瞎捣鼓，自己尝试做试验，比如把不同颜色的水混在一起，观察水中颜色的变化。
之前他看到我在泡沫箱里种菜，也来了兴趣，不仅时常帮我浇水，还按照我买的菜籽的种植说明，自己用温水泡发育种，然后再把发芽的种子移到阳台上的泡沫箱里。虽然因为这样那样的原因，最后成活的菜苗寥寥可数，但即使只有一两棵，他也很开心。
自从国家开设劳动课程以来，学校专门开辟了两块地作为劳动基地，分配给不同的班级种菜。但学生不会种，很多时候就由老师来种，学生则在劳动课上去做锄地、浇水、拔草等简单的工作。
孩子天然比较亲近水，喜欢玩水，我儿子也很喜欢在周末去菜地帮同事浇水。既帮助了别人，也满足了自己想玩水的愿望，真是一举两得。
有的老师菜地里撒的菜籽多，苗长得稠，从其他老师就会移植一些菜苗到自己的菜地里种植。那天，我们帮一个老乡浇水，她让我们挖一些菜回来吃，连根拔起的则可以移植到其他地方。于是我们种了几棵在泡沫箱里，孩子负责每天浇水。
过了一段时间，菜越长越大，直到可以采摘。看着自己种的菜由小变大，直到变成美食，小家伙很有成就感，他说吃自己种的菜吃起来特别香。
我见他对种菜很感兴趣，而泡沫箱的空间太小，于是就直接网购了几个可以在阳台上种菜的箱子，还买了发酵过的羊粪肥和椰砖，泡发后，帮他一起制作营业土，再一起把同事给的菜苗移种进去，菜就种好了，接下来主要都是小家伙负责浇水，我则很少管。
虽然有些菜没有种活，但是看到存活下来的菜苗一天天长大，绿油油的，也挺养眼的。学习之余，小家伙最喜欢去阳台上玩水、浇菜了，那里简直成了他的乐土。偶尔家里没葱了，去阳台上掐几个葱叶调味也不错。
可能是盆里的空间有限，加之我家阳台又是东向的，得到的阳光雨露有限，我发现盆里的菜虽然绿油油的，但是生长得并不快，最明显的就是那棵成活的西红柿植株比较小，而老乡地里种植的西红柿长得粗壮高大很多，并且已经开花、结果了。这差的不是一星半点。
不过，看开了就无所谓了。正如钓鱼，钓胜于鱼，钓鱼的过程及乐趣比结果更重要。孩子在种菜的过程中满足了好奇心，增强了动手能力，培养了劳动习惯，增长了知识，调节了身心，获得了情绪价值，这些更重要，不是吗？
