从小就喜欢文字，很单纯的喜欢。
小学时的我，是对书兴趣最为浓厚的时候，如饥似渴地读，不限范围。大多是囫囵吞枣，但不以为意，只是享受读书的那份快感，也在不断地寻找自己最感兴趣的类别。
到了初中，似乎很少能有那种快感了，也许是学业的加重，也许是电子设备的更新发展，读书的时间变少了，书，也大多变成了诗词，文言之类的，虽然书的种类大多固定了，但找到了自己的兴趣所在，也不失为幸事。或许因为书看的少了，或许因为那时身边没什么朋友，有时会有一种莫名的孤寂，试着与之和解，消化，就有了提笔的冲动。一开始是随笔散文，后来开始写诗，现代、古体，又胡乱着填词作赋。那时候，我还对那些平仄、格律、词谱懵懵懂懂，就随便胡写，只要自己觉得押韵就行，那时也只是初步了解了韵脚。
时间很快，上了高中。高一时，遇到了一个很好的语文老师，她也喜欢诗，经常让我们写周记，也让我们写诗，我写周记就是写诗，一开始还担心诗字数不够，会被打回来重写，没想到最后评分很高，还在一旁写了评语。时间久了，难免有些沾沾自喜，后来被她一句评语惊醒“诗歌不是辞藻、意象的堆砌”这句话给我的影响很大，现在依旧铭记在心。可惜，高一下学期刚刚过半，就进行了文理分科，换了语文老师。之后繁冗的学业，枯燥的生活似乎使我失去了灵性，于是索性放弃了现代诗，开始专攻古诗词。读了王力的《诗词格律》，详细了解了诗词创作的要求，开始写近体诗，对着词谱填词。那段时间，也在诗词群中认识了不少朋友，有些散了，也有些一直都在，虽然平时不怎么联系，但却知道自己不是一个人。有时会互相评论作品，交流创作心得体会，有时会互相推书，探讨一些文学现状以及思想问题。
因为高考的关系，不得不看那些高考必读书目。一开始，挺不情愿，捧着书，神游天外，许久也不翻一页，后来读进去了，就觉得这段不错，这句写得好妙，然后津津有味地看完整本书，所以直到现在，我看书的类别有没有绝对的固定，因为相信每本书都有着特点与独到之处。高二下学期，父母劝我放下诗词、课外书，专心学习，等到了高考结束，就随我干什么了（他们这个承诺没有兑现）老师也一遍遍强调高考的重要性，加上日益繁多的专业，一天天的题海，渐渐没什么时间看课外书了，只是烦闷时，依旧会提笔写诗。
后来，高考结束，那个暑假如今想来却是最为遗憾的，高考前想的许多事都没有去做，除了游泳，就是玩，发呆，大把大把地挥霍着突如其来的空闲时光，什么书也没看，只拼凑了几首诗词。两个多月后，开学了，在学校里买过不少书，但看书的速度、频率都很慢，有些书还未拆封。到了大一下学期，忽然意识到这样不行，于是把游戏全部删了，开始读书，提笔写文。
