四年级下学期的课程进度，因为疫情的影响其实是有一点紧凑，但面对特殊孩子，操之过急是大忌，所以在安排课程的时候，还是以慢节奏来设计，也通过课堂感受到“慢”下来其实教学效果更好，这时候想到子豪提到廖姐姐之前说的“慢慢来比较快”，安排这一节课慢慢复习10以内数字的组成，学习20以内进位加法。
复习数的分解和组成，用了小零食，两个同学分，一个人有了几，另一个人有几，观察发现这样没办法让学生很好地思考整体，只看到自己拿到的零食，后来就在黑板上记下来，这样会更好地体现数学知识。
复习过后，学习9和1可以可以组成数字几，和之前的加1联系起来，再到9和2组成（合在一起）是多少，这时候能力好的孩子可以感知10到11整时的加法运算方法，能力差的孩子则巩固复习1个十。
总体的课堂逻辑思维比较乱，但抓住了复习数的分解与组成的关键，尝试用不分组的方法让每一个孩子都参与到课堂，所以35分钟的时间，感觉很快就过去了。在后续的课程中还要继续理清数的组成、数的分解与加减法的关系，继续慢慢来，引导学生学会多观察多思考。
附一张拍照后发现黑板没擦干净可能造成干扰的记录~
