文/王志衡
读了中国教师报的文章《首席教师，把乡村教育的光点亮》，感慨激昂。盼望着，盼望着，改革的教育春风终于吹进了农村的校园。对于坚守农村、有梦想、想成长的老师来说，这是一个极大的惊喜和福音。
中国梦是实现中华民族的伟大复兴，首席教师的梦是成为农村教育家。我们想让农村的教育现状有大的改观，再上新的台阶，作为首席教师，该怎么做呢？
成为光亮
每个人都有“光”
可能时间长了，我们渐渐忘记了自己的“光”。大师、专家及成功人士，他们一直铭记着自己的光，于是在众人中散发着自己的亮光。我们需要怎样的教育？很多专家认为：“真正的教育是，一颗心唤醒另一颗心。”
首席教师要先点燃自己的“蜡烛”，让自己成为一束亮光，在亮光的照耀下，其他老师发现他们也有“蜡烛”，然后用自己的火柴，兴奋地点燃自己的“蜡烛”。亮光越来越多，亮光聚集起来如同一团火，星星之火可以燎原。我们要想驱走屋子里的黑暗，就要打开门、窗，让光进来。国家创设农村首席教师，希望农村的教育有大的改观。这如同在一个昏暗的屋子里，给电灯泡送上电，一拉开关，满屋子充满光亮。
相信自己的价值
我们作为一个人，生活在地球上，都是独特的，不可替代的伟大存在。每个人都是重要的，有着钻石般的价值，可能在生活中为了生存而忙碌，钻石的光芒被很厚的尘土覆盖。你要坚信，每个人都是有价值的，重要的，独特的，把掩盖钻石光芒的尘土，一点点的拂去，露出本来的光芒。作为农村教师，虽然地势偏僻，教育资源较少，相信在国家大力支持下，政策的扶持下，也会做出一番成绩来。每个人虽然平凡，如同一粒尘土，我们不做空中的尘埃，要做大地上的一粒土壤，沉淀在大地上，滋养万物，享受春花烂漫，收获果实累累。首席教师扎根在农村的大地上，不断的汲取养分就会长成高大树木，奉献给大地一片绿荫，满树的花香，满树的果实，充足的氧气。
思想引领
业务精湛
一位优秀的老师，首先是一位业务本领过硬的老师。老师只有把自己的专业做“精”、做“专”，才能站稳讲台，从而受到学生的敬仰。专业是一个老师的立身之本，首席教师作为乡村教育的“领军人才”，需要业务能力强，研读课标，吃透教材，有自己的教育理念，有自己独特的教育风格。
有思想
首席教师还是思想的引领者。首席教师要有立德树人的理念，有大爱，有担当，有使命，敢创新，能带动青年教师的成长。在教育方面，陶行知先生给我们作出了榜样，他开创了教育的新理念：“千教万教，教学生学做真人。”“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育 。”当代的魏书生，也是一个有独特教育思想的教育家。思想如同一个人的灵魂，拥有高尚灵魂的老师，才会把学生迎向光明。一位首席教师拥有什么样的思想，就具有什么样的行为。
成长资源
重视教育
国家重视乡村教育，选出来的首席教师，都是一线教师。并从政策上保障首席教师的食、宿生活，对首席教师工作室进行政策支持，培训支持，经费支持，给首席教师提供了更大的发展空间和平台。希望首席教师能够“活”起来，“流动”起来，更好的为农村教育服务。
农村家长重视教育。现在人民生活水平普遍提高了，农村的家长们更重视教育了：他们想方设法把孩子送到教学资源优厚的学校，动用一切关系挑选负责任的班主任；大部分农村家长让孩子参加学习补习班，兴趣特长班；有关系的家长把孩子送到县城上学；有钱家长把孩子送到私立学校。不少家长生活节俭，但对孩子花钱却非常慷慨，只要买学习用品和资料，家长们大力支持。家长的这些做法，充分体现了他们对孩子学习的重视，对教育的重视。如果把农村的教育质量提上去，农村的家长会节省一大笔教育资金，对农村的家长们来说，是一个好消息。
首席教师拥有国家和家长的支持，只要干出一番成绩来，就会得到农村家长的拥护和支持。家长们渴望优秀教育资源，教师是重要的教育资源。
自然教育
能够坚守在农村的教师，首先是一位善良、勤劳、能吃苦的朴实之人。他们对农村的孩子有着深厚的感情，不愿离开农村这片热土。 能够坚守农村的老师，大都淡泊名利，吃苦耐劳，他们本身就是丰富的资源。
“问题与成绩向来伴生。”
“问题中蕴含着机遇”
“问题不是问题，如何解决问题才是问题。”
农村相对城市而言，教育资源少，家长教育观念落后，学生学习习惯不好，但是农村拥有广阔的田野，美妙的大自然。人类的进化就是在大自然中完成的，人和自然关系密切。有人说：大自然是人类的干妈，我们可以利用得天独厚的优势，对学生进行大自然的教育。让孩子感受春夏秋冬四季的变化，体会自然的美丽，宇宙的奥妙，天空的辽阔，让孩子在大自然中漫步、阅读、写作，大自然还能为孩子疗伤。大自然本身就是一座丰富多彩的宝藏。
农村，大部分农民祖祖辈辈生活在这里，我们可以了解一个家族的发展史，能更详细的了解一个学生的成长历程和环境。农村人讲究情义，一个孩子在村里玩耍，基本上没有大的危险。农村的学生利用农村的优势，可以帮助父母干田地里的农活儿，做力所能及的家务活儿，还可以锻炼他们交际、购物的能力，让他们深刻体验到生活的淳朴和丰富。
展望未来
团队教研
以前我们崇尚个人英雄主义，如今单打独斗的时代已经过去，不再适合现在的发展。我们想要取得更大的发展和平台，需要团队的合作。首席教师工作室把有着共同梦想、风格不同、各有特长的老师，聚集在一起能够发挥更大的作用。一个人走得快，一群人走得远。首席教师能辐射、影响、带动更多的青年教师成长。在网络时代发达的今天，我们可以从网络上获得更多的教育资源。有了团队的合作，教学教研的实践会落到实地。
教学教研，需要多人的智慧，结合农村的实际特点，开发出适合农村学生的课程。这样，教学就可以有的放矢，因材施教，能更好的指导农村的教育发展。团队教学研发出来的教育资源，可以做到最大的共享，让每位农村老师受益。
读书写作
首席教师，大都是有梦想、有追求，有教学经验的中年教师。老师要想拥有更大的发展动力，需要多读书，多写作。读书相当于汲取营养，写作就如同开花、结果。读书和写作是老师行走的两条腿，飞翔的两只翅膀。首席教师可以坚持每周或两周读一本书，每天坚持写日记，日积月累，每位老师会在坚持中成长。
身为乡村首席教师，感觉肩上有一份沉甸甸的责任。有人说责任有多大，能力就有多大。希望在以后的教学工作中，能够跟各位同仁抱团成长，携手前进，为农村的教育事业尽自己的微薄之力。
