第二期的300天挑战已经进入第10天了。这次达到了117人参加，遨游在大家的美文中真的是一种享受，经过一周多时间的熟悉和努力大家的美文越来越优秀了，同时对我们荐文官们来说也越来越难了，尽管由原来的推荐一篇改为现在的五篇，仍然是难以取舍，因为每一篇都非常好，虽然难，但我们更高兴了，因为有更多的人走进来让我们在“教育行动的”路上朋友越来越多，我们也将走来越来越远，阅读着大家的美文也是一种精神的享受！
8月10日，第②期"教育行走一起写吧"挑战300天活动第10天文章汇总这是８月10日全体美仁们的日更文，大家有时间可以去看一看读一读。
经过仔细阅读向大家推荐以下五位美仁们的佳作：
１，普老师的《这样的教育环境，有时难免困惑多多》
“教育的目的”和“教学的目标”在我脑海里留下了深印。这是教育的“两件大事”，这是教育的根本。具体的贯彻和实施中，一句“因地制宜、因人而异”便成为我们前行的航向。而偏远山区的义务教育似乎成为了不为人重视的一角，作为山区教师其中的一员普老师用自己的亲身体会向我们展示了山区学校师生们的呼声。希望能引起全社会的重视。
２，张丽华老师的《【生活感悟】我在简书日更的原因》
畅谈了日更挑战带来的收获与改变。原来，日更的原因可以多种多样，但不更的理由也许只有一个——人之惰性。回想自己日更的日子，究竟得到了什么收获与改变呢？
张老师从日更很好地改善了关系;日更让向上生长找到了着力点;日更实现了自我的疗愈。三个方面向我们展示了参加日更以来个人的体会。
写作日更有这么多好处那么就让我们都坚持日更吧，在日更中不断聆听内心的声音，在日更中重做真实的自已，在日更中不断追求更好的自己！
３，周连秀老师的《小技术 大用处》
周老师通过到乡下看到村里人生活的新景象，高兴地发现，科学小技术在这有很大的用途。当然更开心的是不仅是这点，我还收获了一块切莱樟木板。向我们提示了新农村新气象：特别有意思的是，工具的拥有与使用促进了村民之间的深度合作，有一户人家拥有切割机器，另一户人家就买杀虫喷雾机，而且术业有专攻，所以当我说把这个费旧木板利用时，专业工具主人上岗迅速，豪不费力。掌握最实用的小技能，服务他人，这不也是精英特质吗？
周老师写的虽然就是农村一个现象，透过这个现象想想我们教育的目的就是把学生培养为对社会有用的人，所以社会是３６０行组成的，我们又何必都要往“大学”、“考研”一条路上挤呢！
４，涅阳三水老师的《仰视也无法看到的高度——杏坛网研社第七届年会学习笔记（2）》
对于精品课堂的界定参考，有五个方面的内容：课堂素养，课堂内容，课堂条件，方法与手段，课堂效果。
精品课堂的建构，谁来建构？一个是个人，一个是团队。精品课堂，建构什么？孙老师列举了很多精品课堂建构的类型：目标课堂，对比课堂，印象课堂，赛课课堂，灵感课堂，和谐课堂。
通过阅读三水老师的日更文，我学习了到了孙永芳老师的讲座——《建构精品课堂，助力专业成长》。
５，常青民老师的《寓教于情，其乐融融》
常老师通过批改学生的日记，发现了一篇名叫《拒绝你》的日记：
拒绝你
你呀，你呀你，为什么你总是阴魂不散地缠着我？因为你，我上课跑神被老师点名批评；因为你，我的双目视力开始下降；因为你，我变得内向，周末不想走出自己的小屋半步，因为你，……
我一定要拒绝你——手机！
展现了同学内心痛苦挣扎的过程，现在孩子们受手机诱惑太大了，他们也知道不好，也想拒绝，但拒绝手机不容易！所以要考虑到孩子的年龄特点和他的自身感受（这就是我们常说的学情），采用适宜的方法，尽量让他们从心底里愿意去接受我们要他们接受的东西，并且在孩子学习、转变的过程中不断地对他们进行干预与指导，这样才能顺利实现我们的教育目标。
