第二话:自律与自驱的博弈与成全（家族文化及历史带给青少年的意义）
晚上9点多还在操心孩子作业写完没？坐在他边上突然想起我小的时候，放学回家爸爸妈妈教我写字的情景，那时候因为爸爸一般都在九江工作，没事的时候回家一次，会给我买村里孩子都没有的自动铅笔。拿那支笔写字内心总是美美的！再后来就是三年级开始数学对我来说有难题了，爸爸回家的时候会问一下他，然后我还问别的同学，昨天那个题目你爸爸怎么做出来的，他回答设X，什么，这个我们没接触过，我说我爸爸昨晚讲的我似乎也没懂。再后来就是爸爸给我买了一套作文全选，记得叙事性的基本都看了，说明文至今都没看完。我们小时候不是天天都有电的，很多时候是点蜡烛或者煤油灯，基本回家早早作业就写完，睡得比较早，从来没有过起不来的情况。现在的孩子，晚上不睡，早上不醒，资源泛滥，内心空虚。世界太多美好的诱惑孩子根本没有那么高的自控能力。
话说历史是写给谁看的呢？我一开始不知道关于童蒙养正要把“善根”这段放在第一节。今天似乎明白了，历史在历史上是写给谁看的呢？答案的先辈。
回过头来再看，让孩子自己写“我家的历史”的意义。历史是写给先辈看的，你要寻根问祖并向祖上复盘你自己，在先辈面前你是谁呢？未来你是怎样被后人记载的呢？你又将会传承什么给你子孙后代？在这一些列行动中，必将激起孩子的内驱力，有内驱才会自律从而自控。所以，不要就盯着孩子今天作业几点写完，吃了什么，要知道这背后的底层逻辑。
就比如孩子拖到那么晚写作业，一方面，因为外界诱惑太多，最主要是内驱不足，没有自控力。自然妈妈累孩子急。当然，知道和做到间有一条巨大的沟。
3-7岁是童梦养正界限感的设立规则的建立时期，家长一定要坚定。规矩不能破！在规则下才有自由。以前我基本全职带娃，万事孩子排第一位，为了满足他们我几乎迷失了自己。孩子也觉得妈妈没事，随叫随到随时听从召唤！他们就越发墨迹。一点责任心也没有，都是妈妈在操控的，早上起不来还怪妈妈。这几天把选择和抉择权交给他，我只是报时提醒，他会根据时间自行安排时间，他自己选择的自己担当也没有怪妈妈了。
关于今天这一趴我也觉得过年回老家有很多有意义的事情可以做，尽管每年带着孩子回婆家过年，但我内心里是抗拒的，回去除了跟孩子一起出门，几乎不出去。我觉得关于家族的传承什么的是孩子他爹的事，他回到老家就麻将串门。关我什么事呢？回头想想你是未来这个家族中的奶奶，太奶奶，祖奶奶。是不是突然觉得自己有使命感了，未来你会给你的后辈留下什么呢？你在后背的记载传承中是哪根线呢？
历史是不是很有意思？带着娃追寻祖辈事迹让娃写自家的历史是不是更有意义！
