小组长，是教室里一道独特的不可或缺的风景线，他们的作用是桥梁，是管理者，是助手。
作为桥梁，他们联通了老师和每一个学生。同学们的作业，日常表现，进步与否，特殊情况……老师都可以通过他们进行精准地掌握。而且他们平时和同学们打成一片，来自于他们的消息是第一手的，最有效的。
作为管理者，他们需要充分调动自己的聪明才智，针对小组组员的个人特点，进行有效的有针对性的管理。把他们这个班级的最小单位，变成教室里最合作，最坚固，最上进的堡垒。大家共同努力，共同进步。
作为助手，他们把老师彻底从冗杂的琐碎的班级管理事物中解放了出来。使老师有时间改作业，备课，读书学习。
那么如何管理小组长，使用小组长，让他们发挥最大的作用呢？
第一，要统一思想，让他们有身份认同感。
老师要通过小组长会议，对他们进行思想教育，让他们认可自己的身份，并因自己能做一名小组长而骄傲。
第二，要明确职责，让他们知道做什么。
进行作业检查，管理组员，只是日常工作。一个优秀的小组长，光做好日常工作是不行的，还要学会创造性的工作。
比如，给小组员制订小组目标——一周无违纪，无不写作业现象；争取每人得多少课堂积分；主动找老师进行过关；课堂要有几人次举手……
比如，制订小组标识——汇报作业可以“我们是什么小组，本次作业……”；桌子上标清小组牌号，给老师留下深刻印象；
比如，为使活动效果突出，可以提前和老师沟通奖惩措施等。
第三，要鼓劲加油，让他们越干越有劲。
老师不能选拔好了小组长，只是一味地使用，而不通过有效手段给他们鼓劲加油。时间一长，大家就开始怠惰。那么老师可以通过召开小组长专题会、茶话会，评选优秀小组长等手段，不断激励大家以饱满的热情投身到工作中去。
