以教师为中心的教学强调让每个人了解或者熟练运用教学内容。但是可以想象，成千上万的孩子们无聊地坐在教室里，听着老师们不停地讲解他们并不感兴趣的材料。而以学生为中心的活动一般都会关注每个学生的成长，教师把更好地设计教学计划、安排学生活动当作自己的责任。
丰富多彩的课堂活动可以有很多形式，也可以使用多种方法，教师设计活动时需要考虑的因素包括：丰富多彩并不等于多给学生分数；丰富多彩并不需要评定不同的级别，不要觉得你这样努力地工作会被学生们嘲笑，一旦你接受了这个概念，就必须明白如何创造一些系统的方法每天丰富学习生活。
以下方法并不是详尽地介绍系统的方法，而是一些以学生为中心的技巧的概述，这些方法可以更好地教育学生。
• 拓展技能：教师最喜欢的分层教学手段就是技能的延展，这个策略能给已经掌握教学内容的学生更多、更难的内容。但这绝不是给学生增加负担，是为尖子生特别准备的。在设计时如果能以课程标准和学习效果为主，这套方法会更加简便，给学生更多益处。
• 同龄人指导：这是一个简单却能充分证明学生已经熟练掌握所学知识的课堂活动，因为如果学生能够用有限的知识和讲解技巧让同学理解，那么他自己肯定非常明白。在这个教学活动中，教师让学得比较好的同学帮助他人，虽然不是讲解新的内容，但能实现学生从优秀到卓越的飞越。
• 课代表：当有充分的数据证明，班上的一部分学生已经熟练掌握了某部分内容，你可以让他们帮助你教课，成为教学助手。
